| dc.contributor | Silvia Patricia Villarreal Montemayor | |
| dc.contributor | Dra. María Rocío Elizabeth Gómez Sustaita | |
| dc.contributor | Silvia Patricia Villarreal Montemayor | |
| dc.contributor | Dra. María Rocío Elizabeth Gómez Sustaita | |
| dc.creator | Mendoza Espinel, Luz E. | |
| dc.date | 2017-08-11T07:12:18Z | |
| dc.date | 2017-08-11T07:12:18Z | |
| dc.date | 2015-04-03 | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-16T19:14:03Z | |
| dc.date.available | 2018-03-16T19:14:03Z | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11285/626461 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1226846 | |
| dc.description | La presente investigación se llevó a cabo en el Colegio Victoria School de la ciudad de Bogotá, en el departamento de Cundinamarca, durante los meses de enero a marzo de 2015. Plantea la problemática alrededor de la manera en que influye en los estudiantes de preescolar del colegio Victoria School, el uso de las TIC dentro del Modelo de Enseñanza Diferenciada. Para cumplir con el propósito del estudio se hizo una revisión literaria acerca de las TIC, del Modelo en particular y de las diferentes relaciones que establecen estos conceptos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. El enfoque utilizado fue el cualitativo y para su desarrollo se utilizaron instrumentos de recolección de datos tales como: observaciones y entrevistas estructuradas, empleados para recabar la información de manera oportuna y precisa de quienes participaron como muestra, la cual fue conformada por nueve docentes y cuatro grupos representativos de preescolar. Los resultados permitieron evidenciar la manera en que los docentes integran las TIC durante el desarrollo de sus estrategias de aprendizaje, los aspectos del aprendizaje que se ven favorecidos, así como también los factores que impiden que dichas estrategias logren un mayor impacto y sean aprovechadas al máximo tanto por los estudiantes como por los docentes. | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey | |
| dc.relation | Tesis_MEE | |
| dc.rights | Open Access | |
| dc.subject | TIC | |
| dc.subject | Influencia en el Modelo de Enseñanza | |
| dc.subject | Preescolar | |
| dc.subject | Ciencias Sociales / Social Sciences | |
| dc.title | Tecnologías de Información y la Comunicación TIC y su Influencia en el Modelo de Enseñanza Diferenciada en Estudiantes de Preescolar | |
| dc.type | Tesis | |
