Automotivación para leer; descripción de un taller
Automotivación para leer; descripción de un taller
| dc.contributor | en-US | |
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.creator | TRINIDAD ROMÁNHAZA, MA. | |
| dc.date | 2009-10-05 | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-16T14:37:26Z | |
| dc.date.available | 2018-03-16T14:37:26Z | |
| dc.identifier | http://ojs.unam.mx/index.php/ibi/article/view/3716 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1192644 | |
| dc.description | SURVEYS POINT OUT MOST PEOPLE BELIEVE FIRMLY THAT READING BOOKS IS DESIRABLE; IT CON TRIBUTES TO SELF "" IMPROVEMENT AND GIVES PRESTIGE TO THE READER; HOWE VER MOST PEOPLE DO NOT READ BOOKS. ACCORDING TO THIS ARTICLE THE REASONS THAT HAVE MOST INFLUENCE ON THE DISLIKE FOR READING ARE THE NEGATIVE READING EXPERIENCES AS WELL AS THE LACK OF STIMULI FOR READING. THEREFORE, THE OBJECT OF THE WORKSHOP IS TO FACILITATE IN THE PARTICIPANTS, THE EVELOPMENT OF READING BEHAVIOR THROUGH (A) BECOMING AWARE OF HOW THEIR OWN NEGATIVE EXPERIECES PRODUCE A DISLIKE FOR READING, (B) STIMULANTING THE DESIRE FOR READING BECAUSE OF THE VALUE AND IMPORTANCE OF SUCH ACTIVITY IN THEIR PERSONAL LIVES, AND (C) IN DUCING THEMSELVES TO HAVE GRATIFYING READING EXPERIENCES WHICH WILL MOTIVATE THEM TREAD. THE WORKSHOP IS DIVIDED INTO FOUR PARTS AND EACH ONE ANS WERE THE PROPOSAL TO A CENTRAL QUESTION, SUCH AS: WHI I DO NOT LIKE TO READ? IS IT WORTHWHILE READING? HOW CAN I ENCOURAGE THE PURPOSEFULNESS OF READING? HOW SATISFYING IS MY NEW EXPERIENCE IN READING? | en-US |
| dc.description | EXISTEN ESTUDIOS QUE INDICAN QUE LA MAYORÍA DE LAS PERSONAS CREEN FIRMEMENTE QUE LA LECTURA DE LIBROS ES CONVENIENTE, PERMITE LA SUPERACIÓN Y DA PRESTIGIO, SIN EMBARGO NO LEEN. SE CONSIDERA EN ESTE ARTÍCULO, QUE LAS RAZONES QUE INCIDEN CON MAYOR FUERZA SOBRE EL DISGUSTO POR LEER SON LAS EXPERIENCIAS NEGATIVAS DE LA LECTURA QUE SE HAN TENIDO, ASÍ COMO LA CARENCIA DE ESTÍMULOS PARA LEER. POR LO TANTO, EL OBJETIVO DEL TALLER ES FACILITAR EN LOS PARTICIPANTES EL DESARROLLO DE UNA CONDUCTA LECTORA A TRAVÉS DE: (A) TOMAR CON CIENCIA DE CÓMO NOS DESMOTIVAN A LEER NUESTRAS PROPIAS EXPERIENCIAS NEGATIVAS DE LECTURA, (B) ESTIMULAR EL DESEO DE LEER POR MEDIO DE LA CONSIDERACIÓN DE SU VALOR Y TRASCENDENCIA EN LA VIDA PERSONAL, Y (C) EMPEZAR A PROVOCARSE UNO MISMO, EXPERIENCIAS DE LECTURAS GRATIFICANTES PARA QUE QUEDAR MOTIVADO A LEER. EL TALLER ESTÁ DIVIDIDO EN CUATRO PARTES, Y CADA UNA RESPONDE AL PLANTEAMIENTO DE UNA PREGUNTA CENTRAL, A SABER: ¿POR QUÉ NO ME GUSTA LEER? ¿VALE LA PENA LEER? ¿CÓMO PUEDO FORTALECER MI PROPÓSITO DE LEER? ¿CÓMO ES MI NUEVA EXPERIENCIA DE LECTURA? | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información | es-ES |
| dc.relation | http://ojs.unam.mx/index.php/ibi/article/view/3716/3269 | |
| dc.source | Investigación Bibliotecológica; Vol 2, No 003 (1987) | es-ES |
| dc.source | 0187-358X | |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.title | Automotivación para leer; descripción de un taller | en-US |
| dc.title | Automotivación para leer; descripción de un taller | es-ES |
| dc.type | Artículos de revistas | |
| dc.type | Artículos de revistas |