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Estrategia de lecturas ícono-verbales para desarrollar los niveles de comprensión lectora en el área de comunicación en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 155 Bancapata - Tamburco, 2018
(Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, 2018-10-16)
La investigación realizada se enmarca en la estrategia de lecturas ícono-verbales para desarrollar los niveles de comprensión lectora; considerando que los estudiantes del Perú tienen serias dificultades con ...
“Lecturas en familia y con el corazón una propuesta pedagógica dirigida a bebés y sus familias en la Biblioteca pública de Suba”.
(Universidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educación, 2017)
El presente documento comparte el desarrollo de la construcción de una propuesta de trabajo de grado del Programa de Licenciatura en Educación Infantil, desarrollada colectivamente en la Biblioteca Pública de Suba Francisco ...
Prácticas de Lectura, Escritura y Evaluación de Aprendizajes en la Unidad Pedagógica
(Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Técnica, 2017)
Desarrollo de la habilidad de la conciencia fonológica a través de la propuesta jugando con las palabras, para niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 191 del distrito de Ate, UGEL 06
(Universidad Peruana Cayetano HerediaPE, 2015)
El presente trabajo académico titulado Desarrollo de la Habilidad de la Conciencia Fonológica a través de la Propuesta Jugando con las Palabras, para niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N191 del distrito de ATE, UGEL 06, ...
Estudio cuasi experimental, sobre el uso del método Doman en el aprendizaje del proceso lector en alumnos de primero básico del colegio Saint Francis College.
(Universidad Gabriela Mistral, 2019)
Esta investigación tiene como propósito establecer si el método del Dr. Glenn doman proporciona resultados en el proceso adquisitivo de la lectura en niños de primero básico del colegio Saint Francis College ubicado ...
La Incidencia de la participación de los padres de familia, en los procesos de lectura inicial de los estudiantes del grado primero A, de la Institución Educativa Alianza para el Progreso del municipio de Montelíbano, Córdoba
(Educación, Lenguaje y CogniciónCaucasia, Colombia, 2020)
Teorías Implícitas acerca de la enseñanza de la lectura en las agentes educativas del Jardín Infantil La Aurora
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-05-05)
La lectura es un proceso esencial que en la primera infancia se traduce en acciones orientadas al mejoramiento constante de los acompañamientos y los procesos de enseñanza, donde la docente estállamada a favorecer acciones ...