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Mostrando ítems 1-10 de 9615
THE EPISTEMOLOGY OF PRACTICE IN TEACHER EDUCATION: CONSIDERATIONS ON THE DIVERSITY OF ITS PERSPECTIVES AND OF ITS COORDINATIONS
(Centro Federal Educacao Tecnologica Rio Grande Norte, 2021-01-01)
This article is a theoretical essay that presents reflections, actions and questions that can be considered in the constitution of epistemological perspectives for teacher education from epistemology of practice. It is ...
Contribuições de um projeto de formação on-line para o desenvolvimento profissional de professoras do 1º ano do ensino fundamental
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGE, 2013-02-28)
In this investigation, the aim is to analyse the contributions and limits of a continuous online training project for the professional development of teachers of the 1st year of basic education. The research question is: ...
Processos formativos e reflexivos : contribuições para o desenvolvimento profissional de professores
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGE, 2008-12-12)
This research falls within the ambit of the ones that deals with teacher education, professional development and reflective practice. It is a study about teacher education processes, through a reflective and inquisitive ...
Formação da identidade profissional de orientadores de estágio curricular pré-profissional: marcas de um possível coletivo
(Universidade Federal de Santa MariaBREducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2009-08-28)
This research was carried out between 2007 and 2009, inside the Programa de Pós-Graduação em Educação from UFSM/RS, linked to Research Project Dilemas e Perspectivas para a Inovação Educacional na Educação Básica e na ...
O desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental
(Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, 2005-12)
A previous research showed that the professionality of teacher's from 5th to 8th grades is developed in different levels and that there are certain patterns in the teachers' reactions up against daily school conflicts. ...
As influências do estágio curricular supervisionado na prática profissional do professor principiante de Educação Física
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016-06-20)
O presente estudo discorre sobre a presença do estágio supervisionado na vida profissional do professor principiante de Educação Física. Como objetivo central buscou-se compreender suas influencias na prática profissional, ...
A docência do professor formador de professores
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGE, 2010-04-30)
Access to teaching in higher education is sought by professionals from various fields, and many start and remain in the profession, without a specific initial training or continuing to exercise it. This reality is a challenge ...
Formação de professores da educação profissional e tecnológica: a inclusão de pessoas com deficiência
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação Profissional e TecnológicaColégio Técnico Industrial de Santa Maria, 2022-10-03)
The work entitled “Training Teachers of Vocational and Technological Education: the
Inclusion of People with Disabilities” is part of the line of research Teacher Training
for Vocational and Technological Education. The ...
Professores da zona rural em início de carreira: narrativas de si e desenvolvimento profissional
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGE, 2014-01-24)
The discussion about rural teachers is emergent in Brazil, and few studies on this topic are identified, specially when we focus on the beginning of the career and the learning of the teaching of rural teachers. Thus, this ...