Buscar
Mostrando ítems 1-10 de 165
Pensar sem pressupostos: condição para problematizar o ensino da filosofia
(Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, 2014)
Ensino de filosofia para não-filósofos. Filosofia de ofício ou ofício de professor: os limites do filosofar
(Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES), 2014)
A imanência como lugar do ensino de filosofia
(Universidade de São Paulo (USP), Faculdade de Educação, 2014)
Pensar sem pressupostos: condição para problematizar o ensino da filosofia
(Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, 2008-12-01)
Nossa proposta para este artigo é indicar, a partir da análise de alguns textos de Deleuze e Guattari, uma forma de escapar do modo tradicional de fazer filosofia, chamado pelos referidos autores de modo maior. Nossa ...
Pensar sem pressupostos: condição para problematizar o ensino da filosofia
(Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, 2008-12-01)
Nossa proposta para este artigo é indicar, a partir da análise de alguns textos de Deleuze e Guattari, uma forma de escapar do modo tradicional de fazer filosofia, chamado pelos referidos autores de modo maior. Nossa ...
Ensino de filosofia para não-filósofos. Filosofia de ofício ou ofício de professor: os limites do filosofar
(Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES), 2007-04-01)
O presente artigo é o resultado de um pensamento filosófico acerca do ensino de filosofia. O principal objetivo de nossa pesquisa foi entender o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia. Para tal, ...
Ensino de filosofia para não-filósofos. Filosofia de ofício ou ofício de professor: os limites do filosofar
(Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES), 2007-04-01)
O presente artigo é o resultado de um pensamento filosófico acerca do ensino de filosofia. O principal objetivo de nossa pesquisa foi entender o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia. Para tal, ...
Rede e subjetividade na filosofia francesa contemporâneaNetworks and subjectivity in contemporary french philosophy
(Fundação Oswaldo Cruz. Instituto de Comunicação e Informação Cientifica e Tecnológica em Saúde., 2017)
A imanência como lugar do ensino de filosofia
(Universidade de São Paulo (USP), Faculdade de Educação, 2008-04-01)
A intenção do presente artigo é pensar a problemática do ensino de filosofia a partir da obra de Deleuze e Guattari. Esses autores criaram uma série de conceitos, em seu fazer filosófico, para entender o que seria fazer ...
A imanência como lugar do ensino de filosofia
(Universidade de São Paulo (USP), Faculdade de Educação, 2008-04-01)
A intenção do presente artigo é pensar a problemática do ensino de filosofia a partir da obra de Deleuze e Guattari. Esses autores criaram uma série de conceitos, em seu fazer filosófico, para entender o que seria fazer ...