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Mostrando ítems 1-10 de 17
A leitura e a escrita no contexto da transição da educação infantil para os anos iniciais do ensino fundamental de nove anos
(Universidade Federal do Rio de JaneiroBrasilFaculdade de EducaçãoUFRJ, 2020)
Continuidades e descontinuidades na transição da educação infantil para o ensino fundamental no contexto de nove anos
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Transição da educação infantil para os anos iniciais: uma análise de trabalhos apresentados em GTs da ANPEd
(Florianópolis, SC, 2017-11)
Este trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo refletir sobre a transição das crianças da Educação Infantil para os anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir de uma análise sobre a produção de artigos apresentados ...
Transição da educação infantil para os anos iniciais: uma análise de trabalhos apresentados em GTs da ANPEd
(Florianópolis, SC, 2017-11)
Este trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo refletir sobre a transição das crianças da Educação Infantil para os anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir de uma análise sobre a produção de artigos apresentados ...
Continuidades e descontinuidades na transição da educação infantil para o ensino fundamental no contexto de nove anos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-03-23)
A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental mostra-se um momento crítico para o desenvolvimento infantil, principalmente quando esta ocorre conjuntamente com ampliação do Ensino Fundamental para nove anos ...
Continuidades e descontinuidades na transição da educação infantil para o ensino fundamental no contexto de nove anos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-03-23)
A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental mostra-se um momento crítico para o desenvolvimento infantil, principalmente quando esta ocorre conjuntamente com ampliação do Ensino Fundamental para nove anos ...
Práticas educativas na educação infantil em um contexto de transição para o ensino fundamental de nove anos: possíveis reflexões sobre a formação dos professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)
Entre a educação infantil e o ensino fundamental : uma proposta de intervenção para desencadear uma política efetiva de transição.
(Universidade Federal do Pampa, 2017)
O processo de alfabetização e letramento na transição da educação infantil para o ensino fundamental no município de São Carlos/SP
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2020-02-28)
This master's dissertation is linked to the research line State, Politics and Human Training, of the Postgraduate Program in Education - PPGE / UFSCar, under the guidance of Professor Maria Iolanda Monteiro. The research ...