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Mostrando ítems 1-10 de 21
O esquema de ação e a constituição do sujeito epistêmico: contribuições da epistemologia genética à teoria do conhecimento
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-06-01)
A partir da consideração, feita pelo próprio Jean Piaget, de que a Epistemologia Genética é uma teoria do conhecimento, em seu sentido pleno, e que realiza também uma crítica dos conhecimentos (portanto é uma epistemologia) ...
O esquema de ação e a constituição do sujeito epistêmico: contribuições da epistemologia genética à teoria do conhecimento
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-06-01)
A partir da consideração, feita pelo próprio Jean Piaget, de que a Epistemologia Genética é uma teoria do conhecimento, em seu sentido pleno, e que realiza também uma crítica dos conhecimentos (portanto é uma epistemologia) ...
O esquema de ação e a constituição do sujeito epistêmico: contribuições da epistemologia genética à teoria do conhecimento
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Discurso, governamentalidade e o sujeito executivo na mídia
(Universidade Estadual de MaringáBrasilPrograma de Pós-Graduação em LetrasUEMMaringá, PRCentro de Ciências Humanas, Letras e Artes, 2018)
La letra-sinthome o el sentido del ser en joyce
(UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, 2012)
Este texto está dedicado al análisis de la siguiente frase de Lacan: “La palabra, claro está, se define por ser el único lugar donde el ser tenga un sentido. El sentido del ser es presidir el tener, cosa que excluye el ...
Vulnerabilidad y riesgo en la escuela: narrativa autobiográfica, una mirada alterna
(Universidad de La Salle. Facultad Ciencias de la Educación. Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras, 2018)
Merleau-Ponty y Foucault: dos perspectivas sobre la “situacionalidad” del conocimiento en la filosofía francesa contemporáneaMerleau-Ponty et Foucault: deux points de vue sur la "situationalité" de la connaissance dans la philosophie française contemporaine
(2017-11-16)
En este trabajo intentaremos abordar críticamente los análisis de Merleau-Ponty y Foucault sobre el carácter situado del conocimiento en la realidad misma que es conocida (ante todo, del conocimiento como fenómeno ...
Philosophical perspectives and implications of constructivism as epistemic model for educationPerspectivas filosóficas e implicaciones del constructivismo como modelo epistémico para la educación.Perspectives philosophiques et implications du constructivisme comme modèle épistémique pour l'éducation
(IESIP - Instituto de Estudios Superiores de Investigación y Postgrado, 2023)
Un concept scindé en quatre? De la construction sociale de la réalité á la réalité des constructions sociales
Cet article s’interroge de façon critique sur la notion de « construction sociale », telle qu’elle est utilisée dans les sciences sociales. S’appuyant sur la distinction proposée par John Searle, puis Ian Hacking, entre ...