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MEMÓRIA E NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS: A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DE PROFESSORES FORMADORES EM GEOGRAFIA

Menezes, Victória Sabbado; Costella, Roselane Zordan (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2021)

The (self)biographical method in the initial training of geography teachersO método (auto)biográfico na formação inicial de professores de Geografia

Menezes, Victória Sabbado; Costella, Roselane Zordan (Universidade Federal de Santa Maria, 2021)

Revisitando a formação de um professor de Geografia pela (auto)biografia

Carvalho, Maria Bernadete Sarti da Silva [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp) (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019)

Ao pensar sobre as motivações para a existência de um Trabalho de Conclusão de Curso na licenciatura, considero que entre elas está a de averiguar se o aluno, ao longo do curso, desenvolveu determinados saberes e estimular ...

POR ENTRE MEMÓRIAS DA VIDA ESCOLAR E ACADÊMICA: A FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA EM QUESTÃO

Menezes, Victória Sabbado; Costella, Roselane Zordan (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2019)

VIII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 18 - Formação de professores. Memórias e narrativas• Adriana Cavalcanti dos Santos - O observatório de leitura como contributo à formação inicial do pedagogo: diálogo entre universidade e escolas públicas• Aizzi Vanja Mota Melo - Educação de jovens e adultos: contribuições da formação inicial na prática docente dos professores de língua portuguesa e de matemática• Akistenia Elza Santos Ferreira - Professores de primeiras letras em Sergipe: por trás dos mapas escolares (1835)• Aline Moura Domingues - A oralidade presente na obra “El Hablador”• Aline Patrícia Sobral dos Santos - Ensino de filosofia: desafios das escolas públicas da 2ª CRE de Alagoas• Amarildo Calabrez - Centralidade do professor pedagogo no contexto do debate acadêmico: formação e prática pedagógica• Ana Carla de Oliveira Santos - Identificando modelos mentais de equilíbrio químico: uma alternativa para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem• Ana Lúcia Santos Souza - As concepções de prática de um grupo de licenciandas em pedagogia• Anderson de Araujo Reis - A consciência em educação ambiental dos alunos de pedagogia nas instituições de ensino superior no município de Aracaju• Andréia Migon Zanella - Formação de professores da educação básica: importância do trabalho coletivo no desenvolvimento de atividades integradas de ensino• Andresso Marques Torres - A formação de professores: os desafios enfrentados por professores iniciantes formados em pedagogia na cidade de Santana Do Ipanema/AL• Anne Emilie Souza de Almeida Cabral - História, memória e identidade: aspectos metodológicos de pesquisa• Antonio Carlos Santos de Lima - Curso de letras a distância do IFAL: uma reflexão sobre o perfil do licenciando e a formação do professor• Assicleide da Silva Brito - Reflexões sobre os saberes docentes e a formação de professores/as de química• Ayza Rafaela Damasceno Ramalho - Relato de uma estagiária: observação de aulas de filosofia no ensino médio• Carlos Guilherme Maciel Regus - Profissionalidade docente: observações de um professor “também” militar• Cindy Cheyllone Gonçalves Alves - Em busca de alternativas para o novo educador• Conceição Maria Alves Sobral - Os saberes profissionais das professoras da educação infantil• Cristiane Teixeira Machado - A importância do estagio supervisionado para a formação docente: relato de uma experiência• Daniela Santos Silva - Reflexões sobre a importância da formação de profissionais atuantes na educação de jovens e adultos• Egeslaine De Nez - Formação continuada para docentes da educação superior: limites e desafios regionais• Elenilda Alves Brandão - Arché, subjetivação e currículo nas dobras da produção de si: como se vem a ser professor de filosofia• Elian Sandra Alves de Araújo - A formação de professores para o ensino de ciências e biologia: uma análise dos projetos das universidades públicas de Alagoas• Eliane Vasconcelos Oliveira - formação de professores• Elias Souza dos Santos - Genaro Plech e Alfeu Menezes: docentes da disciplina canto orfeônico da Escola Normal de Aracaju• Elisangela Christiane de Pinheiro Leite - A utilização da estratégia professor em ação dramática na docência com crianças pequenas• Elisangela Rovaris Nesi - A formação continuada do professor de matemática no PDE- reflexões ideológicas e possibilidades de mudança• Elizete Santos Balbino - Formação continuada e pesquisa-ação: saberes produzidos em sala de aula e suas contribuições para a educação básica e o setor moveleiro do município de Arapiraca – AL• Erica Costa Alves - A importância do estágio supervisionado na prática do ensino em ciências• Givaldo Santos Sena - Debutar na formação de professor/a: eis a questão• Givaldo Santos Sena - A iniciação à docência e suas implicações na formação de professor e professora: “e fui embora pra casa”• Ildo Emmanuel Ribeiro da Silva Santos - Leitura: metodologia de ensino• Inalda Maria Duarte de Freitas - Docentes e discentes aprendem a pesquisar através da metodologia em educação: reflexões e experiências vivenciadas no estágio• Isabela Benevides de Melo - No artesanato da vida os movimentos de professoralização• Isabela Benevides De Melo - Tecendo a professoralidade: as linhas da vida e da escola• Ivana Conceição de Deus Nogueira - Na vida, a gênese da professoralidade• Jefferson dos Santos Ferreira - Prescrições para o ensino de aritmética da escola primária em Sergipe: uma investigação sobre conteúdos, métodos e recursos (1901-1930)• Jefferson Silva Costa - Desvelando a profissão professor: um relato de experiência sobre o estágio supervisionado em ciências e biologia• Jéssica Cravo Santos - A trajetória de formação e de atuação de José Nunes de Vasconcelos em Sergipe (1968 – 1996)• Jislaine Lima da Silva - Estágio supervisionado e a prática pedagógica em geografia: uma abordagem a partir da vivência escolar• Jislaine Lima da Silva - A práxis pedagógica no ensino em geografia: primeiras experiências na formação do docente• João Paulo Gama Oliveira - Traços do cotidiano da formação de professores sergipanos em meados do século XX• Joaquim Francisco Soares Guimarães - A composição da professora Risoneuma Soares Feitosa: biografia construída na educação• José Danilo Santos Cavalcanti de Araujo - O programa de monitoria na formação do futuro docente de geografia: do planejamento à práxis• José Santos de Sá - O ensino de inglês e memórias negativas no aprendizado• Josefa Dielle Nunes Da Silva - De engenheiros a professores do departamento de matemática: uma história da formação e atuação de Albano de Menezes Prado e José Augusto Machado de Almeida• Josiene dos Santos Ferreira - Recuperando as memórias positivas dos bolsistas do PIBID – Letras Inglês da UFS no aprendizado de línguas• Josue Leite dos Santos - Bairro-Escola Rio Vermelho e formação de professores: laboratório experimental em educação integral inovadora• Juliana Lima-Araújo – “Ser professor é...”: sentidos de docência nos discursos de professores universitários aposentados• Kleiton Linhares - Lei 10.639/2003: currículo, aplicabilidade e formação de professores das/nas escolas municipais de Cascavel – PR• Laís Reis Ribeiro - Diversidade cultural e formação docente: reflexões sobre o currículo de um curso de pedagogia em um contexto interétnico• Laura Camila Braz de Almeida - A intertextualidade implícita: leitura e construção discursiva do sentido• Leonaira Morgana da Silva Melo - A experiência na implantação de práticas de ensino das relações étnico-raciais no curso de pedagogia da Universidade Federal de Alagoas• Lilian Alves Moura de Jesus - Centro Social "Paulo VI": um legado educacional• Lilian Lima Pereira - Narrativas do cotidiano nos ciclos de formação humana: vivências docentes no contexto escolar• Lívia Limeira Alves - Experiências de um professor: narrativas e descrições a partir de uma prática intergrada das disciplinas de didática e prática ii e planejamento e projetos pedagógicos• Luciene Costa Santana da Cunha - Formação do professor e sua influência no processo de ensino e de aprendizagem• Maria de Cássia Passos Brandão Gonçalves - A pesquisa como eixo estruturante da formação de professor num continuum de formação tecido entre professores experientes e professores acadêmicos• Maria Emérita Jaqueira Fernandes - Histórias de vida e (auto)biografia : experiências estéticas no campo da formação de professores• Maria Fernanda de Oliveira Souza - O estágio supervisionado na formação continuada da educação a distância• Marinalva Batista dos Santos Neves - Autobiografia como proponente de modificações nos processos de ensino-aprendizagem na educação básica• Marineiva Moro Campos de Oliveira - Programas de formação do alfabetizador: caminho nada suave entre sujeitos e práticas de leitura e escrita• Maura Cristiane Santana Carneiro - Formação de professores: identidade docente e relações interpessoais na escola de educação profissional de nível médio• Maximiano Martins de Meireles - Escritas pedagógicas, formação e prática educativa: a memória no contexto de Tucano-BA• Maximiano Martins de Meireles - O professor em Durkheim e Freire: discursos e identidades docentes• Maximiano Martins de Meireles - João e suas travessias: narrativas de um professor em formação• Monica Lopes Folena Araújo - Vivenciando o referencial freireano na formação de professores de ciências e biologia: experiências do PIBID biologia da Universidade Federal Rural de Pernambuco• Monique Millet de Lima - Formação e atuação docente: limites e possibilidades• Monique Millet de Lima - Vida de professora: da estagiária que acalma o mar, à professora que guarda tamanhos segredos• Najó Glória dos Santos - Contribuições do método autobiográfico para formação interdisciplinar docente• Paulo Heimar Souto - Trajetórias de vidas escolares de egressos de licenciaturas na educação a distância em Sergipe• Rita de Cássia Santos Côrtes - As tessituras biográficas da professoralidade• Rony Rei do Nascimento Silva - Caminhos e possibilidades na iniciação científica: as contribuições do projeto "Memória Oral da Educação Sergipana"• Roseli Chagas de Santana - Construção de um eu: narrativa (auto) biográfica do tornar-se professora• Roseli Chagas de Santana - Educação na contemporaneidade: experiência docente com o ensino fundamental I, numa escola soteropolitana• Rosemary da Silva Souza - Um relato de experiência: as primeiras aproximações com a prática docente• Rúbia Mara de Sousa Lapa Cunha - Os princípios fundantes da formação das professoras de primeiras letras: religiosidade, ética e moral como dispositivos de saberes• Sidney Leal dos Santos - Formação de professores para educação profissional e as contribuições da gestão do conhecimento• Silvana Souza Peres de Oliveira - Contribuições à formação de professores no contexto do programa nacional de educação do campo• Silvia Cinelli Quaranta - Dilemas da presença do professor de educação física na educação infantil• Simone Miranda Chaves - (Entre) olhares sobre a docência universitária: perspectivas, dilemas e reflexões• Suzana Alves Nogueira - Trajetórias formativas de professores de educação física e suas representações no trato pedagógico com alunos com deficiência• Suzana Alves Nogueira - A formação de professores e seus reflexos na organização da prática pedagógica no atendimento educacional especializado• Tatianacibele Vieira Ramos - O manifesto dos pioneiros e a renovação educacional: memórias e narrativas de professores sergipanos• Wellington Amâncio da Silva - A ecologia de saberes docente - narrativas sobre o lugar de habitar e territorialidade• Wilma Fernandes Rocha - Uma comparação entre o programa de 1917, a arithmetica elementar de Trajano e os cadernos de arithmetica escolar de Ramon Roca Dordal

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2018)

XI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 18 - Formação de professores, memória e narrativasAlexandrina Verônica Guedes Das Neves - Oficinas em uma brinquedoteca sobre contação de histórias no processo de formação inicial dos estudantes do curso de licenciatura em pedagogia à distânciaAna Beatriz Garcia Costa Rodrigues - Uma auto-reflexão sobre o ser docente, seus processos identitários e motivacionaisAntonio Gomes da Silva Neto - Oficina reciclarte: do lixo que produzimos, a arte que construímos, um relato de experiênciaBruna Roberta Santos - A leitura de clássicos literários através de história em quadrinhos (hq´s): a análise de uma experiência com a obra o cortiço, de Aluísio Azevedo, com alunos do ensino médioCharles Maycon De Almeida Mota - Conhecimento de si, docência e diferenças em escolas rurais: narrativas de formação na pesquisa (auto)biográficaClairton Quintela Soares - A construção de uma agenda de formação docente no contexto do trabalho realizado no PNAIC: possibilidades e limitesCristiano de Jesus Ferronato - As práticas disciplinares do Colégio Patrocínio de São José e a formação do habitus femininoDilson Gonzaga Sampaio - As contribuições dos cursos normais confessionais católicos ao processo de formação do magistério em Aracaju (1937-1946)Edilange Borges de Souza - Os saberes (auto) biográficos de professoras das classes multisseriadasEdirani Tavares de Jesus - Dona Possidônia, mais uma mulher na história da educação sergipana!Elaine Cristina dos Santos - Textualização: impasses e influência na formação de pedagogos da atualidade: estudo de caso com alunos do curso de pedagogia da instituição feraEloar Barreto Feitoza Sa - Pesquisa no estágio: coleta de dados por meio de um questionário aplicado após observaçõesEnéas Machado - Análise da comunicação dos trabalhadores da educação de escola pública municipal em santos: o poder das ideiasEvani dos Santos Dias - Desvalorização docente: uma abordagem em crítica culturalEverton Silva Mota - Aplicação do minicurso “a célula vegetal e sua maquinaria ativa” no Colégio de Aplicação – CODAP da Universidade Federal De SergipeFabia Maria Silvestre Zerbin - Os desafios que se impõem aos professores alfabetizadores nos dias atuais: breves reflexõesFabrício Oliveira Da Silva - Aprendizagem da docência no PIBID: homologia da prática no cotidiano escolarFernanda Seabra Félix - Concepções e perspectivas dos licenciandos de biologia da Universidade Federal de Sergipe face às violências no âmbito escolarFernanda Silva Mascarenhas - Ressignificação do conceito de autoridade na educaçãoFrancisca Terezinha Oliveira Alves - Os egressos do curso de pedagogia campus IV- UFPB: discussões sobre formação docenteHelena Maria Fagundes dos Santos Braz - Breves reflexões sobre o ensino normal em SergipeImaira Santa Rita Regis - A formação continuada do professor no ensino de geografia: uma análise no colégio CPM – Lobato Salvador/BAJanio Nunes dos Santos - Excurso da formação docente no Brasil do século XIX a partir da obra literária memórias de um sargento de milíciasJoão Eduardo Conceição Melo - Oficinas temáticas no ensino de ciências e biologia ecologia: um mundo de interações no qual você está inseridoJoão Paulo Rodrigues - Depois que sabe o que é um saber, o que nos resta saber?João Paulo Rodrigues - Depois que se sabe o que é um saber, o que nos resta saber?Joelma Gomes de Oliveira Bispo - A exploração de ambientes na formação de professores de crecheLuciana Cristina da Silva Evangelista - Evolução pessoal e inovação pedagógica: narrativas de professores de educação infantil em lócusLuciana de Araújo Pereira - Escrita de si: reflexões sobre trajetória de vida e formaçãoLuiz Aberto Santos Theodoro - Estágio supervisionado em ensino de matemática: um momento de construção para formação do futuro professorMaria da Conceição Aparecida Pereira Zolnier - Educação continuada para professor de inglês: participação, identidades e transformaçãoMariana Muniz Sampaio - Os (des) caminhos da (de) formação do professor no Brasil: uma história de rupturas e continuidadesMarilza Tito da Silva Freitas - Narrativas de uma trajetória de vida: a constante busca de conhecimento e possíveis transformaçõesMarkus de Lima Silva - Articulações entre saúde e educação a partir da intervenção higienistaMilena Aragão - Memórias docentes sobre os castigos escolares: vivências, significações e práticasNauseli de Souza Almeida - Narrativas de mestrandos da UESB sobre as suas experiências no estágio de docência: reflexões inerentes a formação pedagógica para a docência universitáriaPaula Tauana Santos - O ser professor na contemporaneidade: contribuições da formação inicial na construção da identidade profissional docenteQuelen dos Santos Cruz - Relato das experiências vivenciadas por meio das observações durante o estágio supervisionado em ensino de matemáticaRenata Greco de Oliveira - Relação com os saberes da matemática: histórias na formação de professores em pedagogiaRone Peterson Oliveira Santos - A relação dos orientadores de estudo do PNAIC de Sergipe com o saber matemático: uma análise a partir das dimensões da relação com o saberRosineide Santos Costa - Formação de professores no município de Tanque d’Arca - PNAIC em focoRúbia Mara de Sousa Lapa Cunha - Vivências formativas de professores de gymnástica nos institutos de formação na BahiaRúbia Mara de Sousa Lapa Cunha - Escolas reunidas Luiz Anselmo Da Fonseca - da sua construção ao funcionamento: histórias do fazer docenteSonia Maria Lima - Resiliência como ferramenta no exercício da docênciaStephanie Silva Weigel Gomes - Formação docente no Instituto Federal de Alagoas: (re) discutindo a identidade profissional dos professores do curso de licenciatura em químicaSuelen Rodrigues da Cruz - Metodologia do ensino de matemática: entendimento e importância desta disciplina para os licenciandos em matemática do campus São Cristóvão-UFSTalamira Taita Brito Rodrigues - A abordagem (autobiográfica) como ato metodológico para as aventuras de conhecer professores de biologia e suas históriasTeresa Cristina Etcheverria - Conhecimentos do professor: o que pensam estagiários da licenciatura em matemática sobre o que o professor precisa saber para ensinarThamisa Sejanny de Andrade Rodrigues - De pecadora a professora: perspectivas históricas acerca do processo de feminização docenteWagner da Cruz Silva - Formação de professores em educação ambiental no semiárido sergipano: desafios e possibilidadesWanna Santos de Araujo - Letramento científico na formação de professores: possíveis articulações

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2018)

Ritos geográficos docentes: ser e tornar-se professor(a) de Geografia na Educação de Jovens e Adultos – EJA

Maia, Diego Corrêa [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp) (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-04-20)

A formação de professores para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido alvo de discussões nas mais diversas instâncias. Por isso, considera-se de suma importância compreender como esse processo tem se efetivado no ...

V Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 4 - Formação de professores memória e narrativas1. (Re) descobrir a infância através da escrita (auto) biográfica: buscando entender a ação docente - Leomárcia Caffé de Oliveira Uzêda; Maria Roseli Gomes Brito de Sá2. A alfabetização científica no 9° ano do ensino fundamental: relato de uma prática docente - Elaine Cristine do Amarante Matos; Gilda Maria do Amarante Matos3. A aprendizagem de professores de educação fisica na fase inicial da docência - Fabio da Penha Coelho; Filomena Maria de Arruda Monteiro4. A bela e a fera: o professor-sujeito na educação contemporânea - Neilton Batista Sena5. A coleção de professores do curso de educação física da UFS: histórias das práticas pedagógicas (1970-1984) - Valdione Evangelista Alves Santos; Priscila Kelly Figueiredo6. A educação a distância como uma alternativa para formaçâo do professor - Miguel André Berger; Andréa Karla Ferreira Nunes; Gustavo dos Santos7. A escola normal de sergipe: um legado educacional - Lucia Violeta Prata de Oliveira Barros; Miguel André Berger; Patrícia de Sousa Nunes Silva8. A fala do professor: considerações sobre a formação docente a partir do diálogo psicanálise-educação - Nanci Miyo Mitsumori; Janilce Santos Domingues Graça; Michelline Roberta Simões do Nascimento9. A formação continuada do professor diante dos novos avanços tecnológicos - Luciano Matos Nobre; Marisa Marchi Uchôa Espindola; Marcio José Fidelis Neri10. A formação continuada dos professores de matemática da EJA - Carla Patrícia Monteiro Ribeiro11. A formação continuada no brincar como um saber da profissionalidade de professores da educação infantil - Marlene Burégio Freitas12. A formação do professor de língua inglesa e o ensino de gramática - Maria de Fátima Custódio de Souza13. A formação do professor na educação básica do Ensino de Jovens e Adultos - EJA - Ricardo Daniel Soares Santos; Moacir Cardoso do Nascimento Neto14. A formação do professor para os anos iniciais do ensino fundamental - Janilce Santos Domingues Graça; Nanci Miyo Mitsumori; Michelline Roberta Simões do Nascimento15. A pesquisa no ensino da biologia: concepções e implicações na prática docente de professores da educação básica - Cinthia Natali Pontes dos Santos; Monica Lopes Folena de Araujo; Maria Marly de Oliveira16. A profissão docente no Brasil: alguns vestígios das reformas pombalinas em 251 anos de profissão docente - Sara Rogéria Santos Barbosa; Elaine Maria Santos17. Algumas relexões sobre a docência: um olhar sobre estágio supervisionado e prática a partir da legislação na formação docente da UPE-FACETEG - Adelina Maria Salles Bizarro18. Alunos do plano nacional de formação de professores da educação básica (PARFOR): professores “polivalentes” inclusive de educação física - Bruno Rodrigo da Silva Lippo; Priscylla Cristina de Souza Lippo19. As interfaces tecnológicas e a formação dos professores - Maria de Lourdes Santos Figueiredo Leite; Lucia Violeta Prata de Oliveira Barros; Josevania Teixiera Guedes20. Atividades de extensão universitária na formação de professores de ciências biológicas: uma narrativa do projeto farmácia viva e educação ambiental - Claudio Galdino da Silva; Jhonatan David Santos das Neves; Rubens Pessoa de Barros21. Concepções dos licenciandos em ciências biológicas sobre a utilização dos mapas conceituais na elaboração de planos de aula no ensino biologia - Leandra Tamiris de Oliveira Lira; Cinthia Natali Pontes dos Santos22. Contribuição do reitor aloísio de campos para a formação do campo superior público em Sergipe (1976-1980) - Patrícia Francisca de Matos Santos; Anderson Teixeira de Souza23. Contribuições da história e filosofia da ciência para a formação de professores em ciências biológicas - Leonardo Ferreira de Almeida; Maria José do Nascimento; Maria Helena Zucon24. Currículo inclusivo: estratégias de formação das professoras dos anos iniciais do ensino fundamental - Welington Ferreira Santos; Débora Guimarães Cruz Santos; Maria Batista Lima25. Descobrindo novos talentos na formação continuada de professores da educação básica - Liliane Pires Valverde; Jaqueline de Souza Pereira Grilo; Flávia Cristina de Macêdo Santana26. Desenho infantil: relações com a formação docente e a diversidade cultural - Mônica Borges de Andrade Alves27. Desvelamentos, saberes e práticas: o memorial como dispositivo de formação docente - Maximiano Martins de Meireles; Mariana Martins de Meireles28. Desvelando a docência a partir do estágio supervisionado: um relato de experiência - Moisés Marques da Silva; Ana Maria Santos Lima; Denize da Silva Souza29. Docência e feminização do magistério em Sergipe (1911 – 1969) - André Luís Conceição Alves; Sônia Pinto de Albuquerque Melo30. “Entre a universidade e a escola: o 'banco de aulas' potencializando a relação ensino/ pesquisa para uma práxis pedagógica mais significativa” - Ana Cristina Castro do Lago; Maria do Socorro da Costa e Almeida31. Escrita de si: o processo de formação docente de estudantes de letras - Áurea da Silva Pereira; Ana Regina da Silva Dias32. Experiência com a utilização dos recursos didáticos nas aulas de ciências do 7º ano na escola estadual profº Arício Fortes - Luzia Cristina de Melo Santos33. Experiências e vivências de professores pesquisadores no programa especial de formação de professores do sul da Bahia - Christiana Andréa Vianna Prudêncio; Viviane Borges Dias; Maria de Fátima S. dos Santos Oliveira34. Felte Bezerra (1933 A 1958) : um quartel de atividades lítero-científicas - Anna Karla de Melo e Silva; Josefa Eliana Souza35. Feminização do magistério - Ana Paula Soares Lima; Cora Linhares dos Santos36. Formação continuada: uma experiência na educação superior - Marilene Batista da Cruz Nascimento; Janilce Domingues Graça; Julita Batista da Cruz Nascimento37. Formação continuada na modalidade de grupo de estudos: impactos e ressignificações na prática docente - Andréia Veridiana Antich38. Formação de professores: o caminho para superar a fragmentação e a descontextualização - Cristina Novikoff; Clarissa Kauss; Carine Camara Bizerra39. Formação de professores de química e física na Universidade Federal De Sergipe: narrativa de licenciandos - Clédson dos Santos; Joselaine Carvalho Santana; Luana Cunha de Carvalho40. Formação de professores dos anos iniciais e o ensino de astronomia - Cláudia A. da Silva; Benjamim Zucolotto41. Formação de professores e a nova cultura escolar da tecnologia, informação e comunicação - Elaine Almeida Aires Melnikoff; Ana Lícia de Melo Silva42. Formação de professores e educação ambiental: desafios e perspectivas no trabalho dos docentes que atuam em duas escolas públicas de Salvador – BA - Viviane Borges Dias; Taísa Rodrigues Maciel43. Formação de professores e os fundamentos da educação socialista - Edmilson dos Santos; Gilson Pinheiro Pereira45. Formação de professores pelo projeto de qualificação docente de Sergipe (PQD2): uma contribuição à melhoria educacional do estado sergipe - Renival Vieira de Freitas; Magneide S. Santos Lima46. Formação docente: a EAD e o presencial algumas aproximações - Jailda Evangelista do Nascimento Carvalho; Alecrisson da Silva47. Formação dos/as professores de/as matemática: um olhar, uma reflexão, uma necessidade - Jaciara Potiguara Tavares de França; Márcia Furlan de Almeida Soares; Patricia de Almeida Santos48. Formação, identidade e profissionalização: lançando olhares - Lilian da Silva Teixeira49. Gildásio e Gilson Amado e suas contribuições para a educação presencial e a distância no Brasil - Alice Ângela Thomaz; Raylane Andreza Dias Navarro Barreto50. História e memória: a questão do currículo como objeto histórico no estudo da formação de professores (1991-2005) - Ana Lícia de Melo Silva; Elaine Almeida Aires Melnikoff51. Histórias de práticas pedagógicas: a coleção de professores do curso de educação física da UFS (1970-1984) - Priscila Kelly Figueiredo; Valdione Evangelista Alves Santos52. Histórias de vida das professoras normalistas na microrregião de jacobina: memória, discurso e formação - Rúbia Mara de Souza Lapa Cunha; Fulvia de Aquino Rocha53. Inclusão: entraves e desafios na prática docente - Nielza da Silva Maia de Souza; Margarida Maria Teles; Célia Maria Pereira54. Instituto de educação Rui Barbosa: docência e práticas de leitura nas décadas de 60 e 70 do século XX - Sônia Pinto de Albuquerque Melo; André Luís Conceição Alves55. Lígia pina, na memória, métodos e personagens de sua formação - Laísa Dias Santos; Raylane Andreza Dias Navarro Barreto; Rony Rei do Nascimento Silva56. Manudala: uma história de elaborações e conquistas através da arteterapia - Néclea Dantas de Carvalho57. Memória de formação de professores nas cartas de Emilia Fontes (1871-1953) - José Abraão Rezende Goveia58. Memória e narrativas: a fala dos protagonistas do programa reaja em Vitória da Conquista, Bahia - Maria Cláudia Meira Santos Barros; Ada Augusta Celestino Bezerra; Kelly Araújo Valença Oliveira59. Narrativas dos professores de ciências sobre educação ambiental: concepções e praticas - Joseane Patrícia dos Santos; Gilvaneide Ferreira Oliveira60. O ensino de língua inglesa no Brasil oitocentista: a influência dos professores John Joyce, Tilbury e Colville - Elaine Maria Santos; Sara Rogéria Santos Barbosa61. O estágio e a escrita (auto)biográfica: construindo a identidade docente através do portfólio e do memorial - Ana Regina da Silva Dias; Áurea da Silva Pereira62. O estágio supervisionado em geografia: percepções e narrativas dos licenciandos - Maria Francineila Pinheiro dos Santos; Edna Telma Fonseca e Silva Vilar63. O estágio supervisionado nos espaços não formais - Raquel Lima de Melo; Silene Brandão Figueiredo64. O papel do coordenador pedagógico na gestão democrática - Maria Gorete B. de Araujo Araujo; Leandro dos Santos65. O perfil sócio-econômico e formativo dos formandos de química licenciatura da UFS - Jacqueline Lima da Silva66. O professor de língua portuguesa: desafios de aprender e ensinar a ler e escrever - Laureci Ferreira da Silva; Marilene Sacramento Miranda67. O que lembram e dizem sobre o desenho infantil em sua época de aprendizes: confrontando com a prática pedagógica atual - Vander Jarabiza68. O ser professor no município de Arapiraca: uma história através dos tempos - Michelly Almeida Marques; Mônica Daniela dos Santos; Maria de Fátima Guimarães Almeida69. Observações de estagiários de biologia sobre a prática docente: o bom professor - Taciana de Lisboa Faria; Marcela Santos de Almeida; Célia Gomes de Siqueira70. Os registros reflexivos como prática de autoria pedagógica - Rosana Aparecida Ferreira Pontes71. Perfil do professor da educação básica: relação frente à escolha da formação docente - Rozelma Ferreira Santos; Nayara Stheffany Tenório de Barros; Maria José de Brito Araujo72. Pesquisa-formação: elementos constituivos da formação dos professores da educação de jovens e adultos - Luiz Ricardo Ramalho de Almeida; Maria Estela Costa Holanda Campelo73. Professores particulares nas cartas de Emilia Fontes (Sergipe, 1871-1953) - José Abraão Rezende Goveia74. Relações entre os saberes matemáticos mobilizados nas formações continuadas do gestar II e os resultados do SAEPE - Vania de Moura Barbosa75. Saberes mobilizados por professores de matemática: uma relação com as formações continuadas - Marcos Antonio Heleno Duarte76. Ser professor: um breve panorama de pesquisas brasileiras - Weverton Santos de Jesus; Acácio Alexandre Pagan; Eliane Midori Sussuchi77. Ser professor/a de química: identidade em construção na UFS/campus Itabaiana - Assicleide da Silva Brito; Maria Batista Lima; Edinéia Tavares Lopes78. Sobre duas figuras ilustradas nas terras do além-mar - João Escobar J. Cardoso; Roberto Carlos Bastos da Paixão79. Tecendo saberes da prática alfabetizadora - Adriana Francisca de Medeiros; Eulina Maria Leite Nogueira80. Textos literários e experiências de formação: uma proposta de construção de projetos de pesquisa - Eda Maria de Oliveira Henriques81. Trabalhos biográficos em história e historiografia educacional sergipana: em busca da consolidação de um modus operandi historiográfico - Murilo Gomes da Silva Júnior; Anna Karla de Melo e Silva82. Tradutor público e intérprete comercial: profissões em Aracaju-SE - Roberto Carlos Bastos da Paixão; Gilvânia Alves Matos83. Trajetórias de professoras: construção de projetos e a invenção de si - Elzanir dos Santos84. Trajetórias e memórias de uma educadora: narrativas de formação - Carla Verônica Albuquerque Almeida85. Um mapeamento de teses e dissertações sobre formação continuada de professores de matemática - Rone Peterson Oliveira Santos; Leonel Ricardo Machado Meneses; Janaina Oliveira Mota86. Uma análise no contexto de formação continuada dos professores no estado de Mato Grosso - Lúcia Ida Oliveira Fortes Pereira; Graciete Maria Teixeira87. Uma experiência de pesquisa e extensão na formação de professores de ciências biológicas - Rubens Pessoa de Barros; Daiana Wilma da Silva Lós; Jhonatan David Santos das Neves

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2019)

VI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 4 - Formação de professores, memórias e narrativas1. A rotina do tempo-espaço escolar na visão de professores dos anos iniciais do ensino fundamental - Antonio Carlos Pinheiro2. Memórias e narrativas de professores: a formação docente nas escolas de imigrantes italianos no nordeste do Rio Grande do Sul, 1915-1948 - Jordana Wruck Timm3 Lugares de travessia: memoriais, experiências formativas e práticas de alfabetização e letramento - Maximiano Martins De Meireles; Marta Martins Meireles.4. A pedagogia nos trajetos de profissionalização e profissionalidade de professores formadores de pedagogos: delineando perfis de formação e atuação institucional - José Leonardo Rolim De Lima Severo5. A mobilização do saber e do fazer pedagógico: desafio na formação inicial do professor (pedagogo) - Adriana Eugênio De Souza Ponte6. A formação do pedagogo na UESB, campus de Jequié: uma análise crítica - Ana Lúcia Santos Souza; Daisi Teresinha Chapani7. As concepções subjacentes nas práticas formativas iniciais - Daiana Da Silva Moura; Ana Julia Tavares Staudt8. As figuras do aprender e o pensamento geométrico de licenciandos em matemática da UFS - Denize Da Silva Souza; Veleida Anahí Da Silva9. O estágio supervisionado na formação de professores nos institutos de educação superior: para além do discurso teórico e prático, é possível? - Eunice Nóbrega Portela10. Ensino presencial x ensino a distância: traçando um perfil dos graduandos em química licenciatura da UFS - Jacqueline Lima Da Silva; Juvenal Carolino Da Silva Filho11. As práticas escolares e a cultura nas décadas de 70 e 80 do século xx: um estudo no instituto de educação Rui Barbosa - Lucia Violeta Prata De Oliveira Barros; Maria De Lourdes Santos Figueiredo Leite12. O ensino nos bacharelados na área de ciências sociais aplicadas: formação e prática pedagógica - Maria De Lourdes Santos Figueiredo Leite; Lucia Violeta Prata De Oliveira Barros13. Histórias de vida de educadores: elementos para formação na educação do campo - Maura Pereira Dos Anjos14. Formação interdisciplinar e atuação profissional docente: o percurso dos egressos do PRODEMA/UFS (2006-2010) - Najó Glória Dos Santos; Jonaza Glória Dos Santos; Antonio Vital Menezes De Souza; Maria José Nascimento Soares15. Aspectos da trajetória acadêmica de José Aloísio de Campos: contribuições de um professor de economia na reitoria da Universidade Federal de Sergipe (1976 – 1980) - Patrícia Francisca De Matos Santos16. Visão de docentes sobre ‘orientação sexual - Railene Dos Santos Menezes; Tiago De Jesus Santos17. O estágio supervisionado e a extensão universitária: compartilhando saberes da formação docente - Jaqueline De Souza Pereira Grilo; Flávia Cristina De Macêdo Santana; Liliane Pires Valverde18. A formação inicial dos licenciandos do curso de pedagogia da Universidade Federal do Piauí - Rejane De Oliveira Alves19. Escolas normais oitocentistas: as experiências da Bahia, Rio Grande do Norte e Sergipe - Cibele De Souza Rodrigues; Maria Edna Santos; Amanda Suzanne Santos De Jesus20. A importância da escuta na trajetória de vida/ formação docente - Ana Altina Cambuí Pereira; Edileide Maria Antonino Da Silva; Sara Menezes Reis21. Resignificando as práticas de ensino na educação matemática dos futuros educadores do campo do colégio estadual profª: Raimundo Mendonça de Araújo - Maria Vanuzia Soares Dos Santos; Maria Leliana Vieira; Sandra Santos De Jesus22. A formação de professores e o estágio supervisionado: socializando experiências e possibilidades - Silvano Messias Dos Santos; Tainara Da Silva Costa; Joseval Dos Reis Miranda23. Cinquenta anos do ensino normal médio em Santana do Ipanema:um olhar sobre a formação docente (1960-2010) - Marli Honorato Da Silva; Maria Cledilma Ferreira Da Silva Costa; Janaí Da Conceição Silva24. Identidade docente: estudo acerca do ser bom/boa professor/a de química - Assicleide Da Silva Brito; Maria Batista Lima; Edinéia Tavares Lopes25. Motivos de escolha do curso, influência familiar e de amigos nas perspectivas de futuro docente para licenciandos de ciências biológicas da UFS campus prof. Alberto de Carvalho - Aline Mendonça Santana; Juliana Gimenes De Andrade; Acácio Alexandre Pagan26. Táticas de estudo e de ensino no baixo são francisco sergipano: relato de duas professoras - Maria Florência Dos Santos; Raylane Andreza Dias Navarro Barreto; Vivia Santos Santana27. Instituições formadoras de professores primários: as primeiras escolas normais do Brasil - Cibele De Souza Rodrigues; Amanda Suzanne Santos De Jesus28. “Uma pessoa que respeita não agride outro”: o significado de violência em professores - Danyelle Natacha Gois Dos Santos; Juliana Tavares; Fabrícia Teixeira Borges29. Narrativas sobre educação ambiental num curso de pedagogia: o quê pensam seus professores - Joseane Patrícia Dos Santos; Gilvaneide Ferreira De Oliveira; Zélia Maria Soares Jófili30. O (des) encanto dos discentes do curso normal de nível médio e a formação de professores: experiências e relatos - Dayane Ribeiro Domingos; Maria Cledilma Ferreira Da Silva Costa; Givaldo Amoroso Da Silva31. Diversidade cultural na escola: um relato de experiência - Maria Fabiana Brito Santos32. Representações sociais de professores da educação profissional sobre a identidade docente - Andréa Ferreira Garcia Pereira33. O esgarçar do véu da exclusão no movimento da inclusão de si em formação de professores - Iara Maria Campelo Lima; Sheila Virginia Da Silva Ludugero; Maria Irma Rezende Feitosa34. Narrativas de professores: representações de práticas de escrita - Nilsa Brito Ribeiro35. O PIBID na licenciatura em pedagogia: o desenvolvimento da práxis na formação docente - José Severino De Oliveira; Marlúcia Campos Da Silva Costa; Mariluza Santos De Oliveira36. O conceito de memória na obra "matéria e memória" de Henri Bergson - Joaquim Francisco Soares Guimarães; Cacia Valeria De Rezende; Ana Maria Plech De Brito37. Diversos lugares, diversos olhares: narrativas do meio vivido - sentido na formação docente - Rita De Cássia Magalhães De Oliveira38. Trajetórias de estudantes de pedagogia: a autoformação e a busca por “ser mais” através da escolarização - Elzanir Dos Santos; Ruttany De Sousa Alves Ferreira; Júlio Lopes Gomes39. Algumas reflexões acerca do ensino com pesquisa no curso de licenciatura em pedagogia - Ivonete Barreto De Amorim; Cristina Barreto Santos; Tâmiris Conceição Dos Santos40. Formação contínua de professores, ontologia e reprodução social - Isaías Batista De Lima; Francisco José De Lima; Geandra Claudia Silva Santos41. A produção de sentidos sobre o desenvolvimento profissional e a reflexividade docente pelas contribuições de diários de aula na educação infantil - Luciene Matos De Souza42. Multiculturalismo e formação de professores da eja: um diálogo pertinente - Josinélia Dos Santos Moreira43. Leitura e constituição de saberes na experiência de formação - Marizete Lucini; Clésio Acilino Antonio; Benedita De Almeida44. Formação inicial e estágio supervisionado em educação infantil: reflexões e proposições - Leomárcia Caffé De Oliveira Uzêda45. Tecendo os fios da memória: um breve ensaio biográfico sobre as educadoras Anália Franco, Neide Mesquita e Laura Amazonas - Rosemeire Siqueira De Santana46. Formação docente para o desenho e para a diversidade culural - Mônica Borges De Andrade Alves47. Avaliação do comprometimento dos licenciandos de química da ufs com a ênfase curricular CTSA - Walter Brito Santos; Marlene Rios Melo; Elizabete Lustosa Costa48. Experiencia na formação de educadores na perspectiva da educação do campo: reflexões das oficinas práticas pedagógicas em educação matemática - Sandra Santos De Jesus; Maria Leliana Vieira; Maria Vanuzia Soares Dos Santos49. Contributos da pesquisa na formação docente: o que dizem estagiários da licenciatura em geografia - Maria Francineila Pinheiro Dos Santos50. Caminhos para o conhecimento de si: narrativas auto (biográficas) na formação inicial/continuada de professores - Silvano Sulzart Oliveira Costa51. Docência, prática de ensino em ciencias e formação em serviço do professor de matemática - Francisco José De LIMA; Isaías Batista De LIMA; Geandra Claudia Silva SANTOS52. Formação de professores na 13ª CRE de Alagoas: (re)significando a prática docente do ensino da língua portuguesa - Claudia Campos Cavalcante Gomes; Patrícia Tereza Santos Torres; Valéria Campos Cavalcante53. Contra o desperdício da prática e da experiência: o estágio supervisionado como espaço de formação docente - Lourival Da Silva Santos; Marta Martins Meireles; Maximiano Martins De Meireles54. Formação inicial e continuada de professores: tecendo reflexões - Núzia Roberta Lima; Emerson Augusto De Medeiros; Maria Aurélia Sarmento55. Educação no terceiro milênio: perfil profissional docente nos cursos de tecnologia - Cesário De Moraes Leonel Ferreira56. Dilemas e desafios do estágio supervisionado na graduação - Verônica Silva Santos; Cristiane Santos; Alfrancio Ferreira Dias57. O conhecimento científico e o conhecimento cotidiano na perspectiva de professores de física e de química em Itabaiana/SE - Alan Walerry Dos Santos; Gidarley Santana Rodrigues; Jacqueline Lima Da Silva58. Memorial de formação e de desenvolvimento profissional: narrativas de professoras aposentadas - Aline Assunção Tranqueira; Maria Da Glória Soares Barbosa Lima59. O manual do professor como um “instrumento” de formação continuada (1998-2009) - Nayara Jane Souza Moreira; Ivana Silva Santos Lima60. Escola e professor: imagens e conceitos na educação física - CARVALHO, Fabiano De Melo; PEPE, Cristiane Marcela61. Os saberes docentes na formação inicial do pedagogo: implicações das narrativas no campo do estágio supervisionado - Larissa Monique De Souza Almeida; Ubirajara Couto Lima62. A formação de professores e suas contribuições na melhoria da qualidade do ensino: o caso da escola genivaldo novais agra em carneiros/AL - Suely Rodrigues Oliveira; Maria Cledilma Ferreira Da Silva Costa63. Dos castigos e da disciplina: práticas escolares no território sul sergipano - Laísa Dias Santos; Rony Rei Do Nascimento Silva64. Fazer-se professora pelos saberes escolares do curso normal em Estância/SE: entre reformas e resistências - Rony Rei Do Nascimento Silva; Laísa Dias Santos65. Monitores e a precarização do trabalho docente em alagoas: histórias de vida - Manuella Souza De Oliveira; Laura Cristina Vieira Pizzi66. Avaliando uma proposta de formação continuada de professores de ciências - Daisi Teresinha Chapani; Ana Lucia Santos Souza67. A humanização no cenário escolar: compreendendo as perdas para (re) construir um novo olhar - Silvéria Nascimento Ferreira; Danielle Oliveira Da Nóbrega68. Oficinas pedagógicas e práticas de formação: avaliando o papel do formador e a construção do conhecimento - Andre Luiz Barbosa Da Silva; Bruna Tarcília Ferraz69. Transposição didática de metodologia de ensino com ênfase ctsa na licenciatura em química da UFS - Marlene Rios Melo; Elizabete Lustosa Costa70. A presença das entidades representativas na formação profissional do pedagogo: resgate dos movimentos - Reijane Maria De Freitas Soares; Carmen Lúcia De Oliveira Cabral71. Formação de professores memórias e narrativas, perspectivas a partir da epistemologia da educação: a produção do conhecimento do NPGED/UFS 2009/2011 - Maria Gorete Bezerra De Araújo; Maria Elze Dos Santos Plácido72. Na orquestração da vida, os arranjos da professoralidade - Jussara Midlej; Ivana Conceição De Deus Nogueira73. O estágio obrigatório na formação inicial de professores: reflexões sobre a construção da identidade docente - Antonia Dalva França Carvalho; Lucelina Vieira Costa74. Pró-letramento em matemática: considerações de um grupo de professores cursistas - Élen Patrícia Alonso-Sahm; Mara Sueli Simão Moraes75. Construção da identidade e formação de professores que atuam com crianças no Japão - Edenar Souza Monteiro; Kátia Morosov Alonso76. Episódios da história e memória do instituto senhor do bonfim: uma escola normalista rural no sertão baiano - Carla Verônica Albuquerque Almeida; Rúbia Mara De Sousa Lapa Cunha77. Ingressantes 2012 no curso de licenciatura em química: perfil e opção pelo curso - Alyson Passos Ferreira De Jesus; Edinéia Tavares Lopes78. Escola e cultura: reflexões no processo de formação cultural docente - Waldirene Pereira Araújo; Carmen Lúcia Oliveira Cabral79. Discutindo contextos para ensinar geografia na formação inicial de professores: contributos das categorias geográficas e da literatura - Edna Telma Fonseca E Silva Vilar; Maria Francineila Pinheiro Dos Santos80. Pequenas memórias escolares de uma sertaneja alagoana - Maria Gorete Correia De Queiroz Carvalho81. A constituição do professor de matemática: caminhos percorridos - José Roberto Linhares De Mattos; Sandra Maria Nascimento De Mattos82. Integração estágio curricular e tcc: a narrativa de um percurso formativo em direção à docência - Lucineide Oliveira Machado; Ana Cristina Castro Do Lago83. Formação inicial de professores da educação infantil: um olhar sobre o percurso metodológico com ênfase nos instrumentos de avaliação e acompanhamento - Maria Eurácia Barreto De Andrade; Sineide Cerqueira Estrela84. A historiografia da fundação da faculdade de medicina de sergipe: o que diz as fontes - Patrícia De Sousa Nunes Silva; Raylane Andreza Dias Navarro Barreto85. Imagens da pedagogia multisseriada de uma escola rural narrada por uma professora aposentada - Edilange Borges De Souza; Áurea Pereira Da Silva86. Formação docente & centro de ciências: estudo sobre uma experiência de formação continuada - Vania Fernandes E Silva; Marcos Souza Freitas87. Infâncias resgatadas: narrativas das professoras do centro de convivência infantil casinha do sol – UESB - Katiuce Da Silva Barreto Fernandes Moraes; Ivana Conceição De Deus Nogueira; Jerusa Gonçalves Almeida88. Um estudo sobre o pensamento dicotômico entre as disciplinas de conhecimento específico e pedagógico dos discentes da rede federal de ensino de Sergipe - Marta Élid Amorim; Lenira Pereira Da Silva

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2019)

V Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 4 - Formação de Professores memórias e narrativas1. Reflexões sobre a formação de professores para as atividades agrárias em Sergipe - Ademário Alves Santos2. Tecnologias assistivas e educação a distância: relato (auto) biográfico de um deficiente visual - Adonai Estrela Medrado, Maria Olivia de Matos3. Memórias do curso de educação física da UFS: trajetórias de formação - Ádson do Espírito Santo, Valdione Evangelista Alves Santos, Wellington Lima de Oliveira, Filipe Alves Linhares Santos4. Os estágios supervisionados de matemática: uma experiência vivenciada - Adriana Menezes de Santana, Fabiana C. O. S. de Oliveira, Samiellen Maiara da P. Santos5. A incipiente formação de professores no período imperial na província da Parahyba do Norte. (1834-1849) - Adriano Soares da Silva, Jaqueline Cirilo da Costa6. Memórias em formação - Alba Varela Gois Nascimento, Fátima da Silva Pereira, Laureci Ferreira da Silva7. Produção e correção textual: algumas disparidades entre teorias e práticas no cotidiano escolar - Alecrisson da Silva, Jailda Evangelista do Nascimento Carvalho8. Os métodos de ensino no Brasil: século XIX - Alessandra Conceição Monteiro Alves, Givaldo Almeida Santos9. O egresso da UEFS e o ensino de geometria: algumas reflexões sobre a prática pedagógica - Aline Alves Costa, Flávia Cristina Macedo de Santana10. O professor de EAD: novos significados, novas atuações - Amaurí Nunes de Souza, Fabrícia Teixeira Borges, Marta Raquel Batista da Silva Rolemberg11. A pesquisa na formação, a formação na pesquisa: uma experiência formadora - Ana Carla Ramalho Evangelista Lima12. Pedagogia socialista: o dilema entre formação e mercado – um olhar sobre os professores turismólogo - Ana Paula Bistaffa Monlevade, Daniel Fernando Queiroz Martins13. Construção e vivencia de um processo de formação continuada – foco na supervisão pedagógica - Angelita Hentges14. Efetividade dos currículos dos cursos de educação física para o trabalho com pessoas em situação de deficiência - Antônio Carlos Nogueira Santos, Lara Rafaela Gonçalves Gouveia15. Le Goff, memória e educação - Antônio Vital Menezes de Souza, Vinicius Silva Santos16. Pesquisa (auto) biográfica: os professores um novo objeto da investigação educacional? - A. R.S. Arlete Rodrigues dos Santos17. Professores de memória dos primeiros formandos do curso de licenciatura em química de Itabaiana - Assicleide da Silva Brito, Ramon de Oliveira Santana, Edineia Tavares Lopes18. Contribuições da arteterapia na formação continuada dos professores - Cássia de Fátima da Silva Souza, Maria de Lourdes Santos Figueiredo Leite19. Língua, cultura e formação de professores: feições que marcam como caleidoscópio, os entrelugares das construções identitárias - Cristiane Lopes Landulfo, Livia Carvalho de Medonça, Kelly Barros Santos20. O professor como agente motivador no ensino de biologia - Christiane Ramos Donato, Aline Garcia Alves Oliveira21. Disciplinar os corpós e educar as almas: a formação de normalista do colégio patrocínio de São José - Cláudio Marcelo de Jesus Nascimento, Dílson Gonzaga Sampaio22. Universidade e profissão docente: a observação qualitativa e quantitativa no estágio supervisionado para o ensino de Química I - Dayane Xavier de Oliveira, Edson José Wartha23. Reflexões sobre a prática docente na EJA: uma análise a partir de uma experiência de observação em uma escola municipal de Maceió - Deiseane Louise Santos Oliveira24. Uma questão de identidade afirmações e ambigüidades no reconhecer-se negro - Deyse Luciano de Jesus Santos, Adauto Leite Oliveira25. Processos de interação educativa e pensamento prático docente – indícios na prática mediacional de docentes do ensino médio na Bahia/Brasil - Dina Maria Rosário26. Memória de mestre: a política em Belém/PA entre 1940-1985 - Denise Simões Rodrigues27. Ser professor de educação infantil: desafios da profissão - Dídima Andrade, Roberta Abreu28. Contributos da ética na formação dos professores - Edivânio Santos Andrade, Maria José Nascimento Soares29. Formação docente e o estágio: aproximações e possibilidades - Edna Furukawa Pimentel30. Formação, teorização e práticas: implicações e contradições - Edna Furukawa Pimentel31. A narrativa literária como contexto para discussão na formação continuada de professores/AS - Edna Telma Fonseca e Silva Vilar32. Educação biocêntrica: o despertar para a expressão do afeto no curso de formação de professor - Elisa Carneiro Santos de Almeida, Raphaela Dany Freitas Silveira Gonçalves33. Formação de professores, memórias e narrativas: análise sobre o papel da ciência , tecnologia e educação nessa formação - Elze Plácido, Solange Lacks, Mª Gorete B. de Araújo, Naiza Mª de Jesus34. A inserção da discussão da pluralidade cultural nos cursos de formação de professores na universidade: um estudo de caso no curso de pedagogia da Universidade Estadual de Feira de Santana - Fabiana Castelo Branco de Santana, Sílvia Mary Ramos Pires35. Os estágios supervisionados de matemática: uma experiência vivenciada - Fabiana C. O. S. de Oliveira, Adriana Menezes de Santana, Samiellen Maiara da P. Santos36. Ludicidade e resiliência: como professoras de educação infantil lidam com o prazer e o sofrimento no contexto educativo - Fernanda Almeida Pereira, Cristina Maria D´Ávila Teixeira Maheu37. Aprendizagem do professor alfabetizador em contextos de formação continuada: reflexões sobre o pró-letramento - Francisca Edilma Braga Soares Aureliano, Denise Maria de Carvalho Lopes38. Novos Desafios para Ensinar: Relatos de Experiências de Professores - Gersivalda Mendonça da Mota39. Modernização do ensino de ciências e matemática no ginásio sagrado coração – Senhor do Bonfim/Bahia (1950-1976) - Gisele Lemos Shaw, Rosângela Souza Vieira40. Tornando-se professor de geografia: o papel das experiências discentes - Gisele Lopes Guerra41. A formação em educação ambiental: um estudo compreendendo o papel das universidades - Glauber Barros Alves Costa, Maria Inêz Oliveira Araujo42. Um estudo sobre a relação teoria e prática na formação do professor de geografia - Glauber Barros Alves Costa43. A raiz que empodera: cabelos que contam histórias e memórias negro-estético-identitárias - Hildália Fernandes44. Significação e ressignificação da alfabetização de alunos com deficiência intelectual - Iara Maria Campelo Lima, Kátia Siene Santos Dias, Custódia Maria Nascimento Matos45. O implicamento de sentido na formação de professores da educação inclusiva - Iara Maria Campelo Lima46. Avaliação como prática na diversidade: uma integração no estágio curricular supervisionado - Inalda Maria Duarte de Freitas, Deusdeth Barbosa da Silva47. A prática e a formação dos alfabetizadores da aja: dilemas do Programa Brasil Alfabetizado - Jailson Costa da Silva, Divanir Maria de Lima48. As aulas, cadeiras e / ou escolas de primeiras letras na província da Parahyba do Norte e a organização escolar no oitocentos (1833-1849) - Jaqueline Cirilo da Costa, Adriano Soares Da Silva49. Tecendo os fios da memória formativa de professores caririenses através da história oral - Janaina Juca Ferreira, Cicera Sineide Dantas Rodrigues50. As práticas pedagógicas para formação do futuro professor de língua inglesa: as narrativas orais de experiência pessoal no processo de ensino-aprendizagem da habilidade escrita - Jane dos Santos51. Pró-letramento em alfabetização e linguagem: definições e concepções sobre a discursividade linguística - João Ferreira dos Santos, Maria Eurácia B. de Andrade, Maria Luciana dos Santos, Omundsen de Melo Costa Junio52. Refleção sobre a formação do professor e seu comprometimento com a escola - Joelma Viana Almeida53. O ensino e a aprendizagem de estatística no ensino fundamental: uma investigação da prática do professor de matemática - José Luis Andrade Vieira, Flávia Cristina de Macêdo Santana54. Gestão escolar:novo paradigma de uma gestão participativa - Josenilson Felizardo dos Santos, Joseneide Nunes dos Santos55. Motivação e as novas tecnologias da informação e comunicação no processo de formação de professores - Josevânia Teixeira Guedes, Luciano Matos Nobre, Marisa Marchi Uchôa Espindola, Ada Augusta Celestino Bezerra56. Percorrendo meandros na/da geografia: trabalho de campo interdisciplinar como espaço de aprendizagem na formação docente - Jussara Fraga Portugal, Mariana Martins de Meireles, Simone Santos de Oliveira57. Retalhos da pedagogia: a questão da autoria na formação docente - Laís de Santana Araújo, Paula Tauana Santos, Ada Augusta Celestino Bezerra58. Memoriais de formação: um caminho para dar “sentido” ao saber - Lisley Cristina Gomes da Silva59. Práticas docentes: relatos de vida estudantil em aulas de língua materna - Lucas Pazoline da Silva Ferreira, Elynne Gabrielle Moreira60. As narrativas de formação e a memória da educação: breve análise de uma experiência - Luiz Felippe Santos Perret Serpa, Ana Paula Trindade de Albuquerque61. Ética, currículo e saberes: reflexões teórico-metodológicas sobre a formação de professor (a) em educação ambiental - Maracy Pereira, Antônio Vital Menezes de Souza62. Formação docente na educação de jovens e adultos - Marcos Batinga Ferro, Rosana de Menezes Santos63. Ampliando a formação no contexto escolar: a implantação de uma escola de formação docente e discente em Pernambuco - Maria Ângela Vasconcelos de Almeida, Edenia Maria Ribeiro do Amaral, Lúcia Falcão Barbosa, Sandra Helena Dias de Melo64. A voz e a vez: o discurso e o fazer docente na educação de jovens - Maria Betânia Gomes da Silva Brito, Arlete Rodrigues dos Santos65. A lei nº 10.639/03 e a educação física: memórias e reflexões sobre a educação eugênica nas políticas de formação de professores - Maria Cecília de Paula Silva, Anália de Jesus Moreira66. A educação de jovens e adultos em Vitória da Conquista, Bahia: memórias do programa REAJA - Maria Cláudia Meira Santos Barros, Ana Paula Silva de Almeida, Guadalupe de Morais Santos Silva, Kelly Araújo Valença Oliveira67. O curso de pedagogia e a formação de professores de educação infantil - Maria da Paixão Gois Febronio68. Pescando textos, palavras, letras e números: uma análise da formação político-pedagógica dos professores – alfabetizadores e do processo de alfabetização dos trabalhadores da pesca - Maria das Dores Alves Souza69. Das memórias e reminiscências da infância à vida de professora: uma trajetória de formação - Maria de Fátima Araújo70. Da formação à profissionalização de professores da multisseriação: uma discussão emergente frente a novos desafios - Maria Diva de Medeiros, Betania Leite Ramalho71. Nômades do saber-um estudo sobre migração estudantil - Maria do Carmo Cerqueira, Dina Maria Rosário, Elaine Soeira, Márcia Maria Moraes72. Formação inicial de professores: um trabalho com unidade temática - Maria Eloisa Farias, Tania Renata Prochnow73. A integração universidade-escola: a pesquisa-ação no estágio supervisionado - Maria Francineila Pinheiro dos Santos74. Formação docente sob diversos olhares: uma retrospectiva histórica - Maria José de Brito Araujo75. A mística no processo de formação de educadores do campo em Sergipe - Maria Leliana Vieira, Maria Vanuzia Soares dos Santos, Wilma Vieira da Costa76. Ser professor de geografia no sergão baiano: territorializando histórias de vida, delimitando trajetórias de formação e cartografando a profissão docente - Mariana Martins de Meireles, Jussara Fraga Portugal77. Como me tornei professora: histórias de um acontecimento de um clube de ciências - Maria Neide Carneiro Ramos, Maria dos Remédios Brito78. A prática docente: memórias do ginásio de aplicação - Martha Suzana Cabral Nunes, Fabiano Santos Aragão79. O estágio supervisionado na educação infantil e a formação do futuro docente - Melissa R. da Silva, Nilsa de Oliveira Pawlas, Rodrigo F. Pedro80. Análise do o mal-estar docente na rede publica: uma revisão bibliográfica - Natália Keli Santos Araujo, Marcio Batista Santos, Maria Santos Araujo81. A história da educação e a biografia em sergipe: algumas observações a respeito de seus condicionantes e valores históricos - Néviton Felipe da Silva82. Reflexões de uma professora iniciante de inglês - Paulo Roberto Boa Sorte Silva83. De donas de casa ao ofício do magistério: Vocação ou Profissão? - Priscila Alessandra da Silva84. Os processos metafóricos e metonímicos e as “figuras de outro” como representantes de marcas da singularidade - Quitéria Pereira de Assis, Rose Karla Cordeiro Lessa85. O estágio curricular: uma experiência na escola estadual professor Ruy Eloy - Rafaela dos Santos, Luana P. Lima, Gicélia Mendes86. Identidade docente: perfil, expectativas e ideias acerca do ser professor de química - Ramon de Oliveira Santana, Assicleide da Silva Brito, Edinéia Tavares Lopes87. Formação de professores à distância e as novas tecnologias: solução ou novos desafios - Renival Vieira de Freitas, Magneide S. Santos Lima88. Possíveis análises de uma história: olhares sobre o curso de educação física da Universidade Tiradentes - Ricardo Rocha Rabelo, Elisângela Silva Rosa89. O processo de institucionalização do ensino de línguas e literaturas: inglês de souza e os reflexos da reforma Leôncio de Carvalho na provincia de Sergipe d’el Rey (1880-1885) - Roberto Carlos Bastos da Paixão90. Formação continuada de professores: um método unificado de ensino e a memória do lugar - Rosemary Santos91. Desafios do ser professor: um estudo teórico da formação docente e da prática pedagógica - Rozelma Ferreira Santos, Aline Camila Silva de Oliveira, Maria José de Brito Araujo92. Formação docente na perspectiva da educação socialista - Sandra Mara Vieira Oliveira93. Biólogo-professor: relação entre expectativas profissionais e concepções em torno da docência para licenciandos em ciências biológicas - Sandra Valeria Santos de Cerqueira, Lívia de Rezende Cardoso94. O saber como objeto de desejo de professores: memórias e narrativas acerca dos processos de formação docente - Sanny Silva da Rosa, Claudia Moreno Zaniti, Elza de Souza, Marcos Eduardo dos Santos95. Formação do professor: perspectivas no processo ensino-aprendizagem para educação ambiental - Sheila Gomes de Melo, Ricardo Ferreira das Neves, Rosangela Maria do Nascimento96. Narrativas que subvertem: as(re)significações das mulheres negras que ingressam no ensino superior - Sheila de Oliveira Ferreira, Maria Elisabete Alves Bonfim97. O papel docente na história da educação brasileira: da colônia à república - Sicleide Gonçalves Queiroz, Selidalva Gonçalves de Queiroz Lima98. Estágio supervisionado na formação de professores: propostas e realidades - Silene Brandão Figueiredo99. As concepções dos professores de ciências e biologia sobre projetos de trabalho como fatores intervenientes na prática docente - Sílvia Carla da Silva Cardoso, Zélia Maria Soares Jófili, Rejane Martins Novais Barbosa100. Interfaces entre currículo e formação de professores: narrativas de uma prática - Simone Dias Cerqueira de Oliveira101. A instrução pública primária em sergipe em 1871 através do Jornal do Aracaju: em busca da profissionalização docente - Simone Silveira Amorim102. Fröebel, Spencer e Durkheim: origens da pedagogia científica - Simone Silveira Amorim103. Mulheres, personagens da história: as primeiras conquistas do movimento feminista no espaço público - Suzana Mary de Andrade Nunes104. Ser professor de ciências: reflexões dos formandos em ciências biológicas sobre a sua profissão - Tainan Amorim Santana, Ann Letícia Aragão Guarany105. Comprometimento do professor com o aprendizado do aluno - Ulysses de Brito Cruz106. A formação de professores em uma perspectiva emancipatória - Vanda Tereza Silva da Rocha107. O enlace teórico-prático na formação dos professores de creche: narrativas da experiência - Vera Lúcia da Encarnação Bacelar, Ana Lúcia Soares da Conceição Araújo108. Estudo dos elementos de interdisciplinaridade no ensino de ciências e matemática na nova proposta curricular do estado do rio grande do sul: um repensar a prática docente - Viviann de Almeida Pereira, Maria Eloísa Farias109. Refletindo a formação docente: um estudo sobre a pesquisa-intervenção-crítico-colaborativa - Zélia Maria Soares Jófili

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2019)

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