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Mostrando ítems 1-10 de 25
O ensino de história: inventos e contratempos
(2004)
Ensino de história: inventos e contratempos é uma narração sobre uma busca de caminhos teórico-metodológicos para a construção de um processo de ensino e aprendizagem que possibilite a cada envolvido com o ensino da história ...
Laicos y políticos: La acción católica en la vida partidaria riocuartense (1936- 1946)
(Universidad Nacional de Cuyo, 2018-05-30)
El impulso dado a la Acción Católica a partir de 1936 puede entenderse como una estrategia del Obispado riocuartense para enfrentar al sabattinismo, entendido como la encarnación cordobesa de dos de las principales amenazas ...
Constru????o colaborativa do conhecimento: saberes, pr??ticas de duas redes de pesquisa multirreferenciais
(Faculdade de Educa????oPrograma de Doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difus??o do ConhecimentoUFBA/Facedbrasil, 2016-08-29)
Compreendendo a retroalimenta????o colaborativa de curr??culo: a resson??ncia da experi??ncia discente na qualifica????o dos processos formativos em universidades p??blicas do Brasil e da Col??mbia
(Faculdade de Educa????oPrograma de P??s-Gradua????o em Educa????oFaced/UFBAbrasil, 2019-04-08)
Construção colaborativa do conhecimento: saberes, práticas de duas redes de pesquisa multirreferenciais
(Faculdade de EducaçãoPrograma de Doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do ConhecimentoUFBA/Facedbrasil, 2016-08-29)
Esta tese tem como foco o processo de Construção Colaborativa do Conhecimento, na
perspectiva multirreferencial / complexa. Propõe-se a fundamentar e analisar esta Construção
como saberes, práticas plurais de duas redes ...
Compreendendo a retroalimentação colaborativa de currículo: a ressonância da experiência discente na qualificação dos processos formativos em universidades públicas do Brasil e da Colômbia
(Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoFaced/UFBAbrasil, 2019-04-08)
No campo educativo, e nas universidades como instituições de geração, sistematização conhecimento e formação, devem existir dispositivos para à atualização permanente dos currículos, em prol do melhoramento da ensino e ...
Didactic-Pedagogical Approaches in e-Learning: Teaching Authorship, Multireferential Methodology, and Gamification
(Universidad de La SabanaDirección de Publicaciones, 2020-04-13)
El estudio presenta las posibilidades de combinar, en una perspectiva didáctico-pedagógica, la enseñanza de autor en e-learning, la multireferencialidad y la gamificación. Traemos a discusión algunas contribuciones del ...