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Mostrando ítems 1-10 de 144

El método “hermenéutico – reflexivo” en la enseñanza de la Historia del Diseño: experiencia y propuesta situada (Mendoza-Argentina-2019)

Linares, Omar; Porcó, Alejandra; Chavarría, Claudia (2022)

Portfólio reflexivo: narrativas de formação inicial de professores de ciências biológicas

NEVES, Maria Aparecida (Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Educação Matemática e CientíficaUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, 2022)

La esperanza pedagógica: una mirada fresca y profunda a la experiencia educativa desde el enfoque de van Manen

Ayala Carabajo, Raquel (Revista Española de Pedagogía, 2016-07-30)

Este artículo estudia la experiencia cotidiana de la esperanza que los educadores mantienen respecto de los niños y jóvenes confiados a su responsabilidad pedagógica, así como su sentido e importancia para la práctica ...

Pensamiento reflexivo del estudiante de enfermería en su prácticum clínico

Rivera Álvarez, Luz Nelly; Medina Moya, José Luis (Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de Enfermería, 2020)

Curricular reforms and attack on reflective thinking: the subtle disappearance of philosophy in curriculum of the Basic Education in BrazilReformas curriculares e o ataque ao pensamento reflexivo: o sutil desaparecimento da filosofia no currículo da Educação Básica no Brasil

Fávero, Altair Alberto; Centenaro, Junior Bufon; Santos, Antonio Pereira dos (Universidade Federal de Santa Maria, 2020)

Pensamiento reflexivo del estudiante de enfermería en su prácticum clínico

Rivera Álvarez, Luz Nelly; Medina Moya, José Luis

Objetivo: Describir cómo emergen los procesos de pensamiento reflexivo del estudiante de enfermería ante situaciones clínicas en su prácticum clínico. Método: Investigación cualitativa, hermenéutico-fenomenológica, realizada ...

La formación de un docente reflexivo con rostro humano: La Voz de Estudiantes y Profesores, un estudio de caso.

Hernández Segura, Ana María (2017-07-05)

Este estudio aborda el tema de la formación docente, con la aspiración de contribuir con los procesos formativos que movilicen hacia verdadera capacidad reflexiva y crítica en el contexto universitario. Llama a la reflexión ...

El proceso de enseñanza-aprendizaje y su influencia en el desarrollo del pensamiento crítico – reflexivo de los niños de primer año de educación básica del jardín de infantes Jose Miguel García Moreno de la ciudad de Loja, durante el año lectivo 2012 - 2013”. Lineamientos alternativos

Pérez González, Mónica (2015)

¿Por qué acudir a la literatura para recrear la configuración del perdón en el conflicto armado interno colombiano?Why go to literature to recreate the configuration of forgiveness in the Colombian internal armed conflict?22 Por que acudir à literatura para recriar a configuração do perdão no conflito armado interno colombiano? Resumo Ao falar do pós-acordo implica compreender que a paz não surge da convenção formal entre atores no conflito, senão da reconstrução devagar de uma sociedade fragmentada pela dor e a partir da interação e o perdão entre vitimas e vitimários. Por isso, o perdão emerge como elemento imprescindível para a reestruturação da civilidade e uma das possíveis maneiras de alcançá-lo encontra-se na literatura, testemunha ética – política que deixa marca do acontecimento na memória coletiva e constitui o cenário propício para o encontro e afirmação do outro e da memória. Com a literatura como cenário foi proposta a pergunta: Como tem se configurado o perdão a partir dos gêneros literários dentro do conflito armado interno na Colômbia (1948-2016)? Interrogante desde o qual se analisaram as distintas configurações que têm adquirido o perdão a partir dos gêneros literários no desenvolvimento do conflito armado interno. Com o perdão, o conflito, as narrativas e os gêneros literários como categorias predefinidas de pesquisa executou-se uma metodologia suportada no modelo qualitativo, com um enfoque histórico-hermenêutico e aplicação do método hermenêutico. Dando lugar assim ao construto teórico e reflexivo da literatura como ferramenta potencial para a configuração do perdão na sociedade no pós-acordo. Este texto propõe responder á pergunta por que acudir à literatura para recriar a configuração do perdão no conflito armado colombiano? Palavras-chave: literatura, crônica, conflito armado, perdão. ¿Por qué acudir a la literatura para recrear la configuración del perdón en el conflicto armado interno colombiano? Recebido: 12 de fevereiro de 2018 Avaliado: 13 de abril de 2018 Aceito: 12 de maio de 2018

Vásquez Santamaría, Jorge Eduardo; Merino Martínez, Catalina; López Salazar, Estefanía

Why go to literature to recreate the configuration of forgiveness in the Colombian internal armed conflict?¿Por qué acudir a la literatura para recrear la configuración del perdón en el conflicto armado interno colombiano?22 Por que acudir à literatura para recriar a configuração do perdão no conflito armado interno colombiano? Resumo Ao falar do pós-acordo implica compreender que a paz não surge da convenção formal entre atores no conflito, senão da reconstrução devagar de uma sociedade fragmentada pela dor e a partir da interação e o perdão entre vitimas e vitimários. Por isso, o perdão emerge como elemento imprescindível para a reestruturação da civilidade e uma das possíveis maneiras de alcançá-lo encontra-se na literatura, testemunha ética – política que deixa marca do acontecimento na memória coletiva e constitui o cenário propício para o encontro e afirmação do outro e da memória. Com a literatura como cenário foi proposta a pergunta: Como tem se configurado o perdão a partir dos gêneros literários dentro do conflito armado interno na Colômbia (1948-2016)? Interrogante desde o qual se analisaram as distintas configurações que têm adquirido o perdão a partir dos gêneros literários no desenvolvimento do conflito armado interno. Com o perdão, o conflito, as narrativas e os gêneros literários como categorias predefinidas de pesquisa executou-se uma metodologia suportada no modelo qualitativo, com um enfoque histórico-hermenêutico e aplicação do método hermenêutico. Dando lugar assim ao construto teórico e reflexivo da literatura como ferramenta potencial para a configuração do perdão na sociedade no pós-acordo. Este texto propõe responder á pergunta por que acudir à literatura para recriar a configuração do perdão no conflito armado colombiano? Palavras-chave: literatura, crônica, conflito armado, perdão. ¿Por qué acudir a la literatura para recrear la configuración del perdón en el conflicto armado interno colombiano? Recebido: 12 de fevereiro de 2018 Avaliado: 13 de abril de 2018 Aceito: 12 de maio de 2018

Vásquez Santamaría, Jorge Eduardo; Merino Martínez, Catalina; López Salazar, Estefanía

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Portfólio reflexivo: narrativas de formação inicial de professores de ciências biológicas

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Pensamiento reflexivo del estudiante de enfermería en su prácticum clínico

La formación de un docente reflexivo con rostro humano: La Voz de Estudiantes y Profesores, un estudio de caso.

El proceso de enseñanza-aprendizaje y su influencia en el desarrollo del pensamiento crítico – reflexivo de los niños de primer año de educación básica del jardín de infantes Jose Miguel García Moreno de la ciudad de Loja, durante el año lectivo 2012 - 2013”. Lineamientos alternativos