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Mostrando ítems 1-10 de 67
A vivência da residência docente em Matemática: indução profissional e codocência
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilColégio de Aplicação João XXIIIUFJF, 2021)
Residência pedagógica: implicações na formação do licenciando em MatemáticaPedagogical residency: implications for the formation of undergraduate students in Mathematics
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilMatemática, 2022)
Residência pedagógica: implicações na formação do licenciando em MatemáticaPedagogical residency: implications for the formation of undergraduate students in Mathematics
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilMatemática, 2022)
Iniciação profissional docente: um estudo a partir da produção acadêmico-científica brasileira (2015-2019)Teacher professional initiation: a study from the Brazilian academic-scientific production (2015-2019)
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Educação, 2022)
Proposta de atividades de ensino por investigação em laboratório de indução eletromagnéticaProposal of inquiry-based science education activities in the electromagnetic induction laboratory
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilICE – Instituto de Ciências ExatasMestrado Profissional em Ensino de Física (SBF)UFJF, 2018)
Contribuições do Programa Híbrido de Mentoria (PHM) da UFSCar para o desenvolvimento profissional docente: perspectiva de professoras iniciantes
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2021-02-18)
This dissertation aimed to identify and analyze if / and how the Hybrid Mentoring Program (HMP) contributed to the professional development of beginning teachers participating in it. The data analyzed was from oral and ...
A iniciação à docência de professores de matemática em um programa de residência docente
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilICE – Instituto de Ciências ExatasPrograma de Pós-graduação em Educação MatemáticaUFJF, 2022)
Elementos da constituição da identidade docente de professoras iniciantes da educação infantil e do ensino fundamental - anos iniciais
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2020-02-21)
Teacher education and professional development are occupying considerable prominence in the Brazilian educational research scenario. We understand that there are several aspects that enable this development, and that the ...
El profesorado universitario novel y su proceso de inducción profesionalO professorado universitário iniciante e seu processo de indução profissional
(Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2018)