Trabalho de Conclusão de Curso
Residência pedagógica: implicações na formação do licenciando em Matemática
Pedagogical residency: implications for the formation of undergraduate students in Mathematics
Registro en:
GARCIA, Beatriz de Souza Lima. Residência pedagógica: implicações na formação do licenciando em Matemática. 2022. 69 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2022.
Autor
Garcia, Beatriz de Souza Lima
Institución
Resumen
This research refers to the Completion Work of the Graduation Course in Mathematics – Licentiate, of the Institute of Exact and Natural Sciences of Pontal (ICENP) of the Federal University of Uberlândia (UFU). The guiding question of this investigation was: What are the contributions of the Pedagogical Residency program - Multidisciplinary Subproject - in the training of students of the Mathematics and Chemistry Degrees of the Institute of Exact and Natural Sciences of Pontal (ICENP) of the Federal University of Uberlândia (UFU) , in the period from August 2018 to January 2020, referring to the call for CAPES Notice No. 06/2018? In this perspective, our general objective was to analyze the actions developed, of a scientific and methodological nature, of the Pedagogical Residency program of the multidisciplinary subproject. To meet the general objective, we developed the following specific objectives: (a) understand the concepts of the Pedagogical Residency program; (b) to know the proposal of the institutional project of the Pedagogical Residence at UFU; (c) to know the individual final reports referring to the residents linked to the Mathematics degree at ICENP who participated in the Multidisciplinary Subproject, Mathematics and Chemistry Nucleus, during the period of participation in the Subproject; (d) interpret and describe the concepts of CAPES Notice No. 06/2018; and (e) review the theoretical assumptions regarding the concepts of initial teacher education. In order to achieve these objectives and answer the guiding question, the qualitative methodology of document analysis was used, with emphasis on the study of data from the activities proposed to the program participants through the reports. In the analysis of the data presented in the reports, the importance of investing in public policies in the initial training of future teachers was perceived, because, through it, the research participants were able to add teaching knowledge to their training that enabled new perceptions and methodological approaches that they complement the knowledge acquired in the initial training and respond with quality to the needs of the present time, making these future teachers start their professional activities knowing their profession. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) Esta pesquisa refere-se ao Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Matemática – Licenciatura, do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal (ICENP), da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). A questão norteadora desta investigação foi: quais são as contribuições do programa da Residência Pedagógica – Subprojeto Multidisciplinar – na formação dos alunos das Licenciaturas de Matemática e Química do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal (ICENP), da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), no período de agosto/2018 a janeiro/2020, referente à chamada do Edital Capes n.º 06/2018? Nessa perspectiva, nosso objetivo geral consistiu em analisar as ações desenvolvidas, de cunho científico e metodológico, do programa da Residência Pedagógica do subprojeto multidisciplinar. Para contemplar o objetivo geral, desenvolvemos os seguintes objetivos específicos: (a) compreender as concepções do programa Residência Pedagógica; (b) *conhecer a proposta do projeto institucional da Residência Pedagógica da UFU; (c) conhecer os relatórios finais individual referente aos residentes vinculados à licenciatura de Matemática do ICENP que participaram do subprojeto multidisciplinar, núcleo Matemática e Química, no período de participação do Subprojeto; (d) interpretar e descrever as concepções do Edital Capes n.º 06/2018; e (e) revisar os pressupostos teóricos referente às concepções da formação Para atingir esses objetivos e responder à questão norteadora, foi utilizada a metodologia qualitativa de análise documental, com destaque no estudo de dados das atividades propostas aos participantes do programa por meio do Relatório*. Na análise dos dados apresentados nos relatórios, percebeu-se a importância de investir em políticas públicas na formação inicial dos futuros docentes, pois, por intermédio dela, os participantes da pesquisa puderam agregar em sua formação saberes docentes que possibilitaram novas percepções e abordagens metodológicas que complementam os saberes adquiridos na formação inicial e respondem com qualidade às necessidades da atualidade, fazendo com que esses futuros docentes iniciem suas atividades profissionais tendo noção da sua profissão. 2022-05-09