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Pontos de inclusão digital baianos: uma análise sob a perspectiva da abordagem cognitiva baseada na convergência de recursos

Neves, Barbara Coelho (2016)

Pontos de inclusão digital baianos: uma análise sob a perspectiva da abordagem cognitiva baseada na convergência de recursos

Neves, Barbara Coelho; Neves, Barbara Coelho (2010-08-31)

A inclusão digital sob a perspectiva da abordagem cognitiva e a sua real concretização pelos municípios do estado da Bahia considerados como os que promovem em maior grau a inclusão digital segundo o Mapa da Exclusão Digital ...

A abordagem cognitiva em pontos de inclusão digital em cidades da Bahia : marco teórico-metodológico

Autor desconocido (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas, 2009)

La presente comunicación detalla algunos de los avances de la investigación dedicada a comprender el proceso de mediación desarrollado por los puntos de inclusión digital (PIDs) en ciudades del estado de Bahía (Brasil). ...

No jardim dos letramentos = tomadas de consciência e poéticas em rede e na cultura da convergênciaGarden of literacies : awakeness raising and poetic networking in the cultural convergence

Maia, Ivan Ferrer ([s.n.], 2011)

O Padrão arquetípico da alteridade e o compartilhamento de conhecimento em ambiente virtual de aprendizagem inclusivo

Obregon, Rosane de Fatima Antunes (Florianópolis, SC, 2012)

Televisão digital interativa e o desafio da usabilidade para a comunicação

Médola, Ana Sílvia Lopes Davi; Teixeira, Lauro Henrique de Paiva (PPGCOM/UFRGS, 2008)

Ciencia, tecnología e innovación para la inclusión social. De la discusión teórica a las experiencias de políticas públicas en América Latina = Ciência, tecnologia e inovação para a inclusão social. Da discussão teórica as experiências de políticas públicas na América LatinaCiência, tecnologia e inovação para a inclusão social. Da discussão teórica as experiências de políticas públicas na América Latina

Arancibia Gutierrez, Eliana Alejandra, 1976- ([s.n.], 2017)

Nonlinear atomic-scale finite element method for the modeling of nanomaterials and nanostructures = Modelagem de nanomateriais e nanoestruturas pelo método não linear de elementos finitos em escala atômicaModelagem de nanomateriais e nanoestruturas pelo método não linear de elementos finitos em escala atômica

Damasceno, Daniela Andrade, 1989- ([s.n.], 2017)

VIII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 14 - Tecnologia, mídias e educação• Adilson Gomes dos Santos - O impacto das redes sociais digitais na formação da identidade étnico-racial brasileira• Aleislie Emmanuelle de Melo Oliveira - Letramento digital: a tecnologia rompendo as barreiras na educação• Aline Gardênia Matos Reis - Inclusão digital: uma ferramenta importante para o aprendizado do aluno• Alvani Bomfim de Sousa Junior - Relato de experiências com o uso das tics no ensino superior• Ana Carolina Rosa da Silva - “Desafio sms”: a utilização da tecnologia móvel como auxiliar em aulas de ciências• Ana Cristina de Mendonça Santos - O Faceboock e o PIBID no campus XI: contribuições das redes sociais para a formação docente• Ana Cristina de Mendonça Santos - Trajetórias de formação EAD: reflexões sobre a experiência formativa na plataforma moodle pela UNEB campus XI• Anderson de Araujo Reis - As TICs como recursos complementares de ensino: a formação de professores frente às novas tecnologias• Andre Luis Canuto Duarte Melo - A utilização das tecnologias da informação e da comunicação pelos estudantes do segundo grau das escolas sergipanas: um survey entre os alunos do ensino médio público e particular• Andressa Araújo de Almeida - O uso do software Geogebra como ferramenta auxiliar no ensino da geometria utilizado por professores das séries finais do ensino fundamental• Angélica Suelle França de Andrade Monteiro - A utilização das tecnologias de informações e comunicação para a construção de um pensamento complexo• Anny Thais de Menezes Santos - Uma proposta de atividade complementar através do aplicativo Whatsapp: uma experiencia PIBID• Antônio Vinícius Menezes Medeiros - Jogos eletrônicos educativos e ensino-aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais• Artemis Barreto de Carvalho - O uso das TIC na educação: desafios e perspectivas para o professor• Caio Mário Guimarães Alcântara - Indicadores de avaliação de uso das TIC na prática docente na visão dos professores• Caio Mário Guimarães Alcântara - Educação e comunicação: relações de convergência e significância a partir do modelo de educação a distância• Clésia Maria Hora Santana - O potencial das TIC na educação• Clésia Maria Hora Santana - A presença das TIC nos cursos de formação de professores• Cristiane Teixeira Machado - A importância da tutoria na EAD: percepções dos tutores do curso de história licenciatura da Universidade Federal de Sergipe• Daniela Santos Silva - A avaliação da aprendizagem na EAD: dispositivos e interfaces para a prática avaliativa• Daniella de Jesus Lima - Expansão do romance capitães da areia utilizando elementos da transmídia: trabalhando as habilidades de leitura, compreensão e escrita• Eduardo Rangel Ingrassia - Cenários digitais na formação de professores para ead: da apropriação a interação• Elaine dos Reis Soeira - A apropriação dos aspectos teórico-metodológicos da aprendizagem colaborativa por professores-tutores• Elissandra Silva Santos - Construção de conhecimento e a relação com o saber no ensino online: primeiras aproximações• Ellen dos Santos Oliveira - A interdisciplinaridade na inserção da informática na educação• Emanuela Melo de Oliveira - Reflexões sobre a inserção dos recursos tecnológicos como suporte didático para a prática docente• Emerson dos Santos Nascimento - O estado da arte da pesquisa nas TICs: uma análise de dissertações e teses brasileiras produzidas no período de 2004 a 2013• Ericarla de Jesus Souza - Uso do software Modellus na física: algumas considerações com base no estudo das produções acadêmicas• Flávia Márcia Oliveira - Tecnologias de informação e comunicação para abordagem da biossegurança no ensino médio regular• Francielen Barbosa Océa - A análise do livro didático “síntesis – curso de lengua española” em relação ao letramento digital• Gersivalda Mendonça da Mota - Uso da tecnologia como suporte e apoio a aprendizagem cognitiva• Gisela Reis de Gois - O ensino das habilidades comunicativas e o uso das redes sociais Facebook e blog no projeto pibix “a aula de inglês para iniciantes” (UFS)• Gisela Reis de Gois - Facebook e ensino de inglês: uso de mídia web 2.0 para incentivo à aprendizagem no projeto pibix "a aula de inglês para iniciantes"• Gisele Lemos Shaw - Aprendendo sobre o sistema endócrino humano: superação de obstáculos epistemológicos por meio do game Code Fred• Givaneide Santos de Jesus - O uso das TIC’s na educação e a importância das redes sociais no ensino de espanhol• Igor dos Santos Lima - O uso de mídias digitais como metodologia de ensino em uma escola do interior do Piauí• Isabel Santana Santos - Estágio: o que pensam os graduandos do curso de licenciatura em história• Ivonaldo Pereira de Lima - A utilização dos gêneros digitais como ferramenta de desenvolvimento da leitura e escrita• Ivonaldo Pereira de Lima - Reflexões sobre as possibilidades e limites da prática docente da Escola Estadual Almeida Cavalcanti frente às tecnologias de forma educativa• Izabel Silva Souza D Ambrosio - As novas tecnologias e o ensino da língua inglesa: por uma escrita mais significativa• Janilson Lopes de Lima - O ensino e as novas tecnologias da informação e comunicação: a percepção discente do uso das tecnologias e do software P3D• Joao Marciano de Sousa Neto - As tecnologias da informação e comunicação (TIC) e a gestão do conhecimento no contexto dos colegiados escolares na Bahia• Joice Lima Santana - Boatos virtuais: a incidência do cyberbullying• José Américo Santos Menezes - A infância e o brincar na era da cibercultura• José Douglas Alves dos Santos - Pesquisando a história do Brasil no cinema: os principais períodos históricos evidenciados• Júlio Oliveira da Silva - O ensino a distância e a importância do uso das TIC´s na elaboração de material didático no curso de espanhol básico a distância da UFS• Kalyne Andrade Ribeiro - Educação a distância x educação presencial: aproximações• Karine Melo Sales - Tecnologia e educação: desafios e possibilidades no espaço escolar• Laíde Lopes Almeida - Desafios e incentivos aos professores (as) para o uso das tecnologias nas escolas municipais de Tanque Velho São Braz no interior do Piauí• Leide Cleres Magalhães Almeida - A inserção da tecnologia na educação: uma reflexão dos pontos positivos e negativos• Ludmylla Ribeiro dos Santos - Concepções dos alunos do curso de licenciatura em ciências biológicas da UESPI sobre o uso das TIC no sua práxis acadêmica e profissional• Luiz Rafael Santos Andrade - Perspectivas da temática educação e comunicação: um estudo do DT6 – GP educação e comunicação da Intercom (2003 – 2013)• Luiz Sérgio Gomes de Sá - Ensino superior a distância: desafios do tutor frente às novas tecnologias• Marcelo Prudente Silva - Museu vivo e interativo: uma proposta de multímídia para o Museu Afro-Brasileiro de Sergipe• Maria de Fátima Vieira Lima Ferreira - Tecnologias e educação: uso dos jogos digitais no ensino de matemática• Maria Lidiane Araújo Silva - A utilização do Facebook nas aulas de E/LE através do Pibid• Maria Regineide de Araújo - Uso dos recursos tecnológicos no ensino do curso de enfermagem na faculdade Cesmac do Sertão – Palmeira dos Indios – AL• Marília Gabriele Melo Dos Santos - A gestão das tecnologias de informação e comunicação no espaço escolar• Marineide de Vasconcelos Almeida - O filme como recurso metodológico nas aulas de história do 8º e 9º anos da Escola Municipal Prof. Roberto Santos• Maristela do Nascimento Andrade - Educação à distância e as tecnologias: da carta ao uso da fibra ótica• Mayanna de Jesus Silva - Rádio escola como estratégia de educação nutricional em adolescentes no Instituto Federal de Educação do Maranhão – campus São Luís Maracanã• Meilane Áquila Oliveira Brito - O uso das tic’s no cotidiano escolar como auxílio no processo de ensino-aprendizagem• Meire Ferreira da Silva - Leitura textual e virtual e seus (des)encanto• Monique Alves de Alcantara - Compreensão leitora no ensino de e/la mediada pelo Google docs: uma proposta de atividade pelo pibid• Nivea Fraga Rocha - Núcleo de tecnologia educacional como fomentador de inclusão midiática na formação de professores• Patricia Batista dos Santos - Da escrita linear para a inteligência coletiva contribuições da cultura digital para a EAD• Rafael Macêdo Moraes - A importância de jogos educativos para conscientização e manutenção da saúde: análise sobre a prevenção contra o mosquito da dengue• Rayane Cardoso Santos - O uso de recursos tecnológicos no ensino de ciências numa perspectiva investigativa• Ricardo Dantas Soares - Jogos eletrônicos e o dilema da leitura sob a ótica do letramento• Rosangela Patrícia de Sousa Moreira - A percepção da tecnologia na educação: um breve diálogo a partir de impressões no IFBA / Campus Valença• Rosemeire Marcedo Costa - Reflexão sobre avaliação da aprendizagem: a importância do curso online para formação continuada docente• Rosemeire Marcedo Costa - Avaliação da aprendizagem: a importância de cursos online para formação de professores, no Centro de Educação Superior a Distância - CESAD• Simone Miranda Chaves - A socialização do conhecimento através do ambiente virtual de aprendizagem e do Facebook – um relato de experiência• Talita de Azevedo Déda - Os advergames e a proposta narrativa para jogos educativos: um estudo de caso sobre o jogo hydros• Tânia Maria Hetkowski - Educação científica na Escola Municipal Robertinho: explorando os potenciais do projeto “a rádio da escola na escola da rádio”• Tarsis De Carvalho Santos - Geotec e Redepub: uma rede em movimento entre escolas da rede pública e a universidade• Tatiane da Silva Santos - Contribuições do Pibid no processo de ensino-aprendizagem e na formação de docentes: uma experiência em Aracaju, SE• Telma Dias Silva dos Anjos - A disciplina metodologia científica e tecnológica da produção: maximização dos espaços de aprendizagem através do ambiente on-line (moodle)• Valéria Jane Siqueira Loureiro - O ato de ler e o ensino de língua adicional pela plataforma moodle• Valéria Maria Santana Oliveira - “História ambiental”: o uso do recurso audiovisual na ead• Vera Maria Tindó Freire Ribeiro - Des-formatando formadores: uma experiência de oficina de criatividade para professores conteudistas em ensino a distancia• Waleska da Graça Santos - Os gêneros digitais: por uma proposta de ensino que exceda o caráter instrumental da LE nas aulas de língua inglesa• Welisângela Oliveira da Costa - O uso das NTICS no processo de ensino-aprendizagem do espanhol como língua adicional

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2018)

Com o time em campo : megaeventos esportivos, Copa Verde e os conflitos de uma agenda ambiental globalWith the team in the field : mega sport events, Green Cup and conflicts of a global enviromental agenda

Portela, Michelle da Costa, 1981- ([s.n.], 2017)

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Pontos de inclusão digital baianos: uma análise sob a perspectiva da abordagem cognitiva baseada na convergência de recursos

Pontos de inclusão digital baianos: uma análise sob a perspectiva da abordagem cognitiva baseada na convergência de recursos

A abordagem cognitiva em pontos de inclusão digital em cidades da Bahia : marco teórico-metodológico

No jardim dos letramentos = tomadas de consciência e poéticas em rede e na cultura da convergênciaGarden of literacies : awakeness raising and poetic networking in the cultural convergence

O Padrão arquetípico da alteridade e o compartilhamento de conhecimento em ambiente virtual de aprendizagem inclusivo

Televisão digital interativa e o desafio da usabilidade para a comunicação

Com o time em campo : megaeventos esportivos, Copa Verde e os conflitos de uma agenda ambiental globalWith the team in the field : mega sport events, Green Cup and conflicts of a global enviromental agenda