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Mostrando ítems 1-10 de 50
A internalização de gênero feminino na criança a partir das canções cantadas na educação infantilThe internalization of gender female in the child from the songs sung in early childhood education
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Ciências da EducaçãoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2012)
Professoras da educação infantil de Belém do Pará: histórias de leitoras
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Ciências da EducaçãoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2011)
Educação Física na pré-escola: contribuições da abordagem crítico-superadora
(Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFBA/Facedbrasil, 2018-07-31)
O objeto da presente tese é a Educação Física na Pré-escola, e delimita como conteúdo da pergunta síntese quais orientações específicas devem nortear o ensino da Educação Física escolar na Pré-escola a partir das contribuições ...
A inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil: uma análise do currículo moldado pelas práticas pedagógicas de professoras da rede municipal de ensino de BelémThe inclusion of children with special educational necessities in infantile education: a practical analysis of the resume molded for the pedagogical ones of teachers of the education municipal of Belém City
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Ciências da EducaçãoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2011)
Pequenos colégios, grandes empresas: a reprodução da ordem social na ótica das escolas-empresas
(Florianópolis, SC, 2017)
O currículo para a educação infantil: uma leitura da proposta orientada por temas geradores no Projeto Escola CabanaThe curriculum for infantile education: a reading of the proposal guided by generating subjects in the Escola Cabana Project
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Ciências da EducaçãoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2011)
Entre brincadeiras, banhos e refeitórios: uma análise de práticas generificadas em uma creche municipal do Rio de Janeiro
(Universidade Federal do Rio de JaneiroBrasilFaculdade de EducaçãoUFRJ, 2020)
Infâncias e Educação Infantil: redes de "sentidosproduções" compartilhadas no currículo e potencializadas na pesquisa com as crianças.
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFESDoutorado em Educação, 2012-10-16)
O textotese se dedica a compreender as relações engendradas entre os conceitosterritórios criança, infância e educação infantil. Como objetivo principal, busca problematizar, relacionar e conectar redes de sentidosproduções ...