Como una continuación de la magnífica labor histórica, pedagógica e investigativa del Instituto Politécnico Nacional mexicano y la revista Innovación Educativa disponemos ahora de un texto pionero para Iberoamérica: ...

El propósito de este libro, Gestión educativa y prospectiva humanística, es recuperar un conjunto de reflexiones en torno a dos preguntas: ¿qué tipo de gestión educativa requiere nuestro tiempo? y ¿cómo cultivar una ...

Este capítulo recupera algunas tendencias recientes de la gestión educativa, en un contexto de prospectiva, y sugiere su articulación con un enfoque central: la gestión humanística para una educación globalizada.

Abordar la gestión educativa desde las experiencias que se han tenido durante las tareas directivas en una institución de educación en México abre la posibilidad de destacar lo que se revela como importante desde ese lugar.

La gestión educativa es un proceso que se establece de manera deliberada para construir nuevas formas de relación, colaboración y organización entre los diversos actores que intervienen para implementar, operar y evaluar ...

la gestión educativa, considerada como un conjunto de procesos aplicados en las instituciones de educación superior, con el objeto de conseguir los fines educativos que les son propios, remite a la discusión en torno a ...

Cuáles son las aspiraciones que nuestra sociedad tiene para el buen desempeño escolar de las y los alumnos? ¿Qué criterio se ha dado a nuestras niñas y niños para que juzguen los resultados de su trabajo en la escuela? ...

El presente estudio tiene como objetivo, analizar las transformaciones producidas en la gestión directiva como consecuencia de la inclusión del análisis prospectivo, en su práctica directiva, en la Institución Educativa ...

las instituciones educativas son espacios privilegiados, en ellas se transforma y potencializa el conocimiento, aunado a que contribuyen a consolidar el proyecto de nación formando a profesionales, así como a ciudadanos ...

El objetivo del presente capítulo es generar una reflexión sobre los procesos de cambio curricular dentro del Instituto Politécnico Nacional que aporte los elementos necesarios para una propuesta de reforma en esta materia.