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Mostrando ítems 1-10 de 2238
“Complemento Aritmético de um Número”: um Saber Matemático a Ensinar
(Acta Scientiae, 2019-05)
Este artigo tem por objetivo apresentar uma discussão teórico-metodológica acerca
da matemática a ensinar, categoria teórica desenvolvida por Valente (2017). Este conceito é mobilizado a partir de estudos na perspectiva ...
Elementos do saber profissional do professor: uma geometria para ensinar do Manual Prático de Pedagogia de Augusto Coelho
(Acervo, 2020)
Este texto apresenta resultados parciais de uma tese de doutoramento que está alinhada a um projeto amplo de investigação. O objetivo da tese é caracterizar uma geometria para ensinar a partir de manuais de pedagogia ...
Os problemas na 'matemática para ensinar ensinada' em cursos de formação de professores para o ensino primário (décadas de 1920 e 1930)
(HISTEMAT, 2019)
O estudo realizado teve como questão norteadora: Que papel têm os problemas na matemática para
ensinar ensinada nos cursos de formação de professores? Neste estudo, a análise desse processo
histórico toma como fonte de ...
Lugar, tempo, relação pedagógica: a Escola de Aprendizes Artífices na perspectiva da Forma Escolar
(Interfaces da Educação, 2019-10)
Neste artigo tem-se como propósito compreender como a organização e
estruturação dos saberes a ensinar aritmética, presentes no curso primário
das Escolas de Aprendizes Artífices (EAAs), contribuiu para a proposta ...
Uma caracterização do saber profissional do professor para ensinar matemática: o caso das medidas
(História da Educação Matemática, 2020)
Este escrito é o resultado de uma pesquisa no âmbito da história da educação matemática que teve como objetivo
caracterizar o saber profissional do professor para ensinar matemática nas escolas primárias de São ...
O ensinar e o aprender na concepção Crítico-Emancipatória
(Florianópolis, SC, 2017)