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Mostrando ítems 1-10 de 782
Crenças dos professores e formação docente
(2008)
Este estudo discute o conceito de crenças e sua influência na
prática pedagógica dos professores. Sistematiza algumas de suas peculiaridades,
a partir da literatura específica, contribuindo no estudo dessa temática ...
O impacto do estágio nas crenças pedagógicas de professores de inglês em formação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-02-11)
O objetivo deste estudo é analisar se e como as crenças pedagógicas dos professores em formação sofrem impacto da experiência adquirida durante o estágio supervisionadp, desenvolvido no curso de Letras. Os participantes ...
Crenças de uma professora e de seus alunos acerca do processo de ensino e aprendizagem de inglês em escola pública: contribuições para formação continuada
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-02-02)
A presente pesquisa, de natureza etnográfica, teve por objetivo mapear as crenças inferidas das ações e do discurso de uma professora de língua inglesa e de seus alunos no contexto de ensino médio de uma escola pública, e ...
O ser professor: as crenças e descobertas do ser professor no estágio pedagógico
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducação FísicaUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaCentro de Educação Física e Desportos, 2015-05-05)
The thesis does not contain abstract.
Língua, leitura, gramática e escrita nas crenças de professores da língua portuguesa em formação
(2013-02-19)
Este trabalho traz os resultados de uma pesquisa, de caráter etnográfico, que tem por objetivo identificar as concepções e crenças sobre Língua, Leitura, Gramática e Escrita de professores de Língua Portuguesa em formação ...
O impacto do estágio nas crenças pedagógicas de professores de inglês em formação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
O impacto do estágio nas crenças pedagógicas de professores de inglês em formação
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Crenças de uma professora e de seus alunos acerca do processo de ensino e aprendizagem de inglês em escola pública: contribuições para formação continuada
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)