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Mostrando ítems 1-10 de 34
Fanzines and visuality, exercises of autonomy and creationFanzines e visualidade, exercícios de autonomia e criação
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2017)
O uso do fanzine como recurso didático no ensino da biologia : uma revisão bibliográfica
(DBI - Departamento de Biologia – São Cristóvão – PresencialUniversidade Federal de Sergipe, 2022)
Expressão livre de jovens por meio do Fanzine: recurso para a terapia ocupacional social
(Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo.Associação Paulista de Saúde Pública., 2013-09-01)
METUIA's centre at UFSCar (Federal University of São Carlos) has developed, for more than ten years, social interventions in the youth universe based in Social Occupational Therapy regarding education and citizenship ...
Fanzine Altos de la Esperanza
(2020-09-05)
"Altos de Esperanza" seeks to expose with a pedagogical approach the various realities that make up the daily lives of habitants in Comuna IV in the municipality of Soacha, Cundinamarca, also known as Altos de Cazucá. Seen ...
Reconfiguraciones narrativas que transforman las pedagogías contemporáneas a través del Fanzine -los diálogos libertarios-
(Universidad Santo TomásPregrado Comunicación SocialFacultad de Comunicación Social, 2019-01-24)
The objective of this document is to explore the pedagogical possibilities of the fanzine, a type of artisan publication that serves as a platform for excluded discourses, based on the non-linear narratives and creative ...
Fanzines narrativos: um olhar sobre as Identidades Profissionais de Professores de uma escola pública
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-SoCâmpus Sorocaba, 2017-02-21)
The present work presents a research of the area of education, in a more specific field of Teacher Training. The research uses Fanzine, here configured as an autobiographical narrative (biograficzine) as an investigative ...
Artemidia independente: Vidas Imperfeitas, o quadrinho em um diálogo entre linguagem e suporte
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)