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Mostrando ítems 1-9 de 9
Metodologias ativas e práticas de ensino: uma análise de docentes enfermeiros em Caruaru
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica, 2019)
Estratégias didáticas com a utilização de simulações PHET em conjunto com atividades experimentais para ensinar química na educação básica
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica, 2019)
Ensino por investigação: uma proposta metodológica para atividades formativas de professores de química em uma escola de Caruaru-PE
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica, 2019)
Concepções de docentes sobre o uso de metodologias ativas: um enfoque na formação de enfermeiros
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica, 2019)
As práticas de integração ensino-serviço-comunidade no curso de Medicina da UFPE em Caruaru-PE
(2019)
O presente estudo tem por objetivo analisar a Integração Ensino-Serviço-Comunidade (IESC) a partir das Práticas Interdisciplinares de Ensino, Serviço e Comunidade (PIESC) do curso de Medicina da UFPE, no município de ...
A experimentação como aporte em atividades por problematização : uma proposta para a significação de conceitos químicos associados à corrosão
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica, 2020)
Tecnologias educacionais construtivistas como estratégia de legitimação para a formação médica preconizada no SUS
(2020)
A formação de profissionais médicos tem sido objeto de múltiplas pesquisas e intervenções nas instituições de ensino superior do país, tendo em vista as dificuldades de superação do perfil flexneriano hegemônico. Em ...