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Mostrando ítems 71-80 de 58311
La metodología de la indagación en la práctica docente, al implementar una unidad didáctica para la enseñanza del triángulo
(Pereira : Universidad Tecnológica de PereiraFacultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Educación, 2020)
EL SOCIODRAMA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MEJORAR LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE SOCIOLOGÍA
(Universidad Autónoma del Estado de México, 2016)
Opiniones docentes de un colegio particular pagado de la comuna de Vitacura, respecto del uso de tecnología de la información y de la comunicación en su práctica docente
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017)
Aportes de la Lesson Study en el mejoramiento de la práctica educativa del rector asociada a los procesos de enseñanza en docentes de contextos rurales
(Universidad de La SabanaMaestría en PedagogíaFacultad de Ingeniería, 2020-08-07)
La presente investigación muestra cómo la implementación de la Leeson Study fortalece la práctica educativa del rector asociada a los procesos de enseñanza en docentes de contextos rurales en una institución educativa ...
La práctica reflexiva de profesores de primaria acerca de la evaluación de los aprendizajes en el aula
(Universidad de La Salle. Facultad Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2016)
Cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje: desafíos en la práctica docente desde análisis de carrera universitaria chilena
(Universidad de Costa Rica, 2022)
Los recursos tecnológicos que utilizan en las prácticas de enseñanza los docentes de lengua y literatura del nivel secundario, en una localidad del sur de la provincia de Santa Fe
(Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR, 2018-03)
El problema de nuestra investigación hace referencia a los recursos tecnológicos
que utilizan en las prácticas de enseñanza los docentes de Lengua y Literatura del segundo
año del nivel secundario en una escuela pública ...
En busca de nuevas formas de enseñanza. Estrategias de lectura para el aprendizaje con niños de grado 4° de primaria
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2014)