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Mostrando ítems 61-70 de 82
Historia intelectual y trayectoria de educadores. Diálogos, conflictos y luchas por la educación pública: figuras del pensamiento educativo ecuatoriano
(Universidad Nacional de Educación del Ecuador, 2019)
Experiencias alternativas de formación y prácticas docentes en la Argentina durante las primeras décadas del siglo XX. Las propuestas de Rosario Vera Peñaloza y Clotilde Guillén De Rezzano
(Universidad Nacional de Luján, 2022)
El trabajo realizado se presenta en cinco capítulos y un apartado de
consideraciones finales. El capítulo 1 repone el proceso de construcción y el modo de
abordaje del objeto de estudio. Se trata de un capítulo que ...
Análise discursiva da representação de feminicídios no jornal Correio Braziliense
(2021-11-24)
Esta dissertação é resultado de uma pesquisa que visou investigar, à luz dos Estudos Críticos do Discurso (ECD), o cenário de representação de feminicídios, analisando as estratégias discursivas do jornal Correio Braziliense ...
Formación de maestros normales regionales en Argentina (1930-1970)
(2014)
La Ley de Educación Común 1420 en Argentina (1884) organizó el sistema de educación primaria estableciendo una educación obligatoria, gratuita, laica, común y gradual para los niños de entre 6 y 14 años, en el marco de ...
Escuelas Normales Rurales a principios del siglo XX en Córdoba. Propuestas de formación de maestros rurales para el campo cordobés
(2014)
En este trabajo presentamos avances de un proyecto posdoctoral cuyo objetivo es indagar laformación de los maestros rurales en perspectiva histórica, centrando el análisis en las propuestasde las Escuelas Normales Rurales ...
Renovación pedagógica y acción gremial docente en el ámbito rural. La trayectoria de Oscar Álvarez y la Asociación de Maestros Nacionales de Santa Fe (1919-1935)Pedagogical renewal and teacher union action in rural areas. The trajectory of Oscar Álvarez and the Association of National Teachers of Santa Fe (1919-1935)
(Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2016-07)
En las décadas de 1920 y 1930 la educación primaria en las zonas rurales se fue convirtiendo en una de las mayores actividades y preocupaciones del Consejo Nacional de Educación, al cual se le había conferido jurisdicción ...
La construcción de un nuevo modo de autoridad pedagógica: una lectura de los diarios de clase en la experiencia CossettiniThe construction of a new pedagogical authority way: a revision of the classroom’s notes in the “cossettini”s experience
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación, 2009-12)
Proponemos realizar, a partir de este trabajo, un aporte que tienda a la ampliación de conocimiento acerca de la experiencia desarrollada por las hermanas Cossettini en la escuela Gabriel Carrasco de la ciudad de Rosario, ...
Escuelas normales rurales a principios del siglo XX en Córdoba. Propuestas de formación de maestros rurales para el campo cordobés
(2014)
En este trabajo presentamos avances de un proyecto posdoctoral cuyo objetivo es indagar laformación de los maestros rurales en perspectiva histórica, centrando el análisis en las propuestasde las Escuelas Normales Rurales ...
Formación de maestros normales regionales en Argentina (1930-1970)
(2014)
La Ley de Educación Común 1420 en Argentina (1884) organizó el sistema de educación primaria estableciendo una educación obligatoria, gratuita, laica, común y gradual para los niños de entre 6 y 14 años, en el marco de ...
Lineamientos generales para la elaboración de un programa de formación de docentes en ejercicio a partir de un diagnóstico
(Universidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de Educación, 2012)