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Mostrando ítems 51-60 de 9751
Reflexiones interdisciplinares sobre la noción de tecnología
(Universidad Tecnológica de Pereira, 2021)
Concepciones y prácticas de organización espacio-temporal y actividades de enseñanza en el aula
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2010)
Interacciones socioemocionales y discusiones transactivas en el aprendizaje colaborativo en estudiantes universitarios.
(Universidad de Concepción.Facultad de Ciencias SocialesDepartamento de Psicología., 2021)
El aprendizaje colaborativo se considera como una valiosa estrategia
de enseñanza y aprendizaje. En la actualidad, la investigación sobre aprendizaje
colaborativo se ha centrado en los resultados del rendimiento académico ...
Educacion:
(Universidad de Ciencias de la Informática, 2005)
El articulo llama la atención sobre una confusión que, irreflexivamente se ha ido aceptando entre nosotros, sobre la base de una dicotomía epistemológica, y con el afán de desarrollar una mejor calidad de la educación, se ...
Educacion:
(Universidad de Ciencias de la Informática, 2005)
El articulo llama la atención sobre una confusión que, irreflexivamente se ha ido aceptando entre nosotros, sobre la base de una dicotomía epistemológica, y con el afán de desarrollar una mejor calidad de la educación, se ...
Presentaciones sociales de estudiantes adolescentes en dos colegios de Bogotá, a partir de narrativas de maestros
(Universidad de La Salle. Facultad Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2009)
Análisis microgenético de la producción y revisión textual de dos alumnas de primaria
(Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, 2015)
El presente artículo muestra el análisis del proceso de producción y revisión textual en pantalla que realizan dos alumnas de sexto grado de una escuela primaria rural veracruzana. Se utiliza la microgénesis situada como ...
Comportamientos proxémicos y estilos de aprendizaje de los estudiantes de grado tercero del Colegio Moralba Sur Oriental sede B
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2010)