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Mostrando ítems 41-49 de 504
Partículas modales del chino mandarín ma (吗), ba (吧) y ne (呢) empleadas por hablantes de español como L1 y de chino mandarín como L2
(Universidad Nacional Mayor de San MarcosPE, 2020)
Determina qué tipo de interferencia lingüística se presenta en el uso de partículas
modales del chino mandarín ma (吗), ba (吧) y ne (呢) por parte de los hablantes nativos
del español cuya L2 es el chino mandarín. Identifica ...
Phonostilistische Variationen und Gesprächstypen im DaF Unterricht
(Biblioteca Digital wdg.biblioUniversidad de Guadalajara, 2018-11-12)
La comunicación oral tiene sin duda un rol esencial en la enseñanza de lenguas, sobre todo si tenemos en cuenta que entre los objetivos de la clase de lengua extranjera se encuentra el transmitir la habilidad de comunicarse ...
¿Sordos al acento? La percepción de acento contrastivo de estudiantes angloparlantes de españolStress deaf? The perception of contrastive stress by English learners of Spanish
(Universidad del Salvador, 2014-07)
El presente estudio compara cómo perciben el acento contrastivo del español los estudiantes extranjeros y los hablantes nativos. Específicamente, se comparó la percepción acentual de hispanohablantes y de angloparlantes ...
Análisis de errores en la gramática del aprendizaje del alemán por hablantes nativos del español en producción escrita y tipo de aprendizaje
(UniandesLenguas y CulturaFacultad de Ciencias SocialesDepartamento de Lenguas y Cultura, 2019)
El objetivo de esta micro-investigación es identificar y analizar los errores gramaticales y de sintaxis que cometen los estudiantes hispanohablantes a la hora de escribir un texto en alemán. Teniendo en cuenta lo anterior, ...
Efectos de transferencia pragmática negativa y competencia gramatical en la producción del acto de habla "solicitud" en inglés por aprendientes de inglés como lengua extranjera
(Universidad de Chile, 2011)
Esta investigación tiene como objetivo determinar el grado de transferencia negativa pragmalingüística y sociopragmática desde el español de Chile (L1) de dos grupos de aprendientes formales adultos de inglés (L2), con ...