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Mostrando ítems 31-40 de 3591
Universidades brasileiras e seus repositórios institucionais
(Campo MouraoBrasil, 2019)
The study in question highlights the current situation of Institutional Repositories, within the fiveteen best Brazilian universities by Webometrics - Ranking web of Universities (edition January 2018) and CWUR Wordl ...
Avaliação de competências geradas pelos cursos de Formação Profissional da Escola Enfermeira Sanitarista Francisca Saavedra - ETSUS/AM: uma proposta de intervenção baseada no modelo de avaliaçaõ formativa
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2013-06-21)
In the present date, the discussion regarding the necessary competences so that the professional that it penetrates to the job market consolidates has been reaching significant dimensions. Now, it is common to verify that ...
The Relationship between Post Formats and Digital Engagement: A Study of the Facebook Pages of Mexican Universities
(15/01/2015)
Abstract Higher education institutions have acknowledged the importance of social networks for multiple purposes, such as exploring innovative mechanisms for teaching-learning processes, colonizing new social communication ...
Percepción docente sobre la evaluación formativa en la gestión de un colegio privado de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado CorazónPE, 2021)
Con el propósito de mejorar la calidad educativa, es importante conocer, desarrollar y fortalecer la formación de los docentes para brindar un servicio de calidad a los estudiantes. Por todo ello, se estableció la necesidad ...
La evaluación del aprendizaje en la básica primaria de las instituciones educativas Nuestra Señora de los Dolores, Agrícola Marsella y Agrícola La Florida
(2021-04-15)
El presente trabajo de investigación aborda la evaluación del aprendizaje en la básica primaria de las instituciones educativas Nuestra Señora de los Dolores, Agrícola Marsella y Agrícola La Florida, con el propósito de ...
La formación integral y el conflicto escolar en el Colegio Santa Bárbara IED
(Universidad de La Salle. Facultad Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2015)