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Mostrando ítems 31-40 de 288
Repenser l’enseignement/apprentissage du vocabulaire en classe de FLE : état des lieux en contexte universitaire colombien et sensibilisation aux enjeux des mots par l’intermédiaire de la SPA de Galatanu (2000) Sous la direction de Nathalie Garric (Université de Nantes) et Jaime.
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Enseñanza de Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés/FrancésFacultad de Humanidades, 2017)
Ce mémoire est consacré à l'enseignement / apprentissage du vocabulaire et part de l'hypothèse selon laquelle en classe de FLE, cet enseignement / apprentissage dépasse rarement le stade de la signification du mot, voire ...
O semantismo social entre línguasO semantismo social entre línguas
(Universidade Federal de UberlândiaBRPrograma de Pós-graduação em Estudos LinguísticosLinguística Letras e ArtesUFU, 2016)
Por um estudo argumentativo da narrativa
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2010)
A proposta deste trabalho é estudar como a Semântica Argumentativa, de Oswald Ducrot e seus colaboradores, pode explicar a seqüência narrativa. Dessa forma, buscou-se descrever o sentido construído em discursos que à ...
Por um estudo argumentativo da narrativa
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2010)
A proposta deste trabalho é estudar como a Semântica Argumentativa, de Oswald Ducrot e seus colaboradores, pode explicar a seqüência narrativa. Dessa forma, buscou-se descrever o sentido construído em discursos que à ...
"Açaiteria", "Esmalteria", "Risadaria": a construção [X+a/eria] no português brasileiro segundo a gramática cognitiva
(Universidade Federal de São Paulo, 2021-12-15)
A partir de um modelo baseado no uso, a Gramática Cognitiva, esta dissertação busca descrever e explicar a formação de palavras como “açaiteria”, “esmalteria” e “hamburgueria”, usadas na designação de estabelecimentos ...
A NOÇÃO DE TEXTO NA SEMIÓTICA
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2012)
Représentations linguistiques de « paix » et « conflit » et mobilisation discursive de valeurs sociales chez trois groupes d’enseignants universitaires.
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Enseñanza de Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés/FrancésFacultad de Humanidades, 2019)
Esta tesis de investigación se centra en la didáctica de las lenguas extranjeras, enseñar un idioma extranjero no es solo la transmisión de una serie de estructuras organizadas a partir de un código lingüístico. Es en gran ...
Operações de linguagem e ensino de língua: um estudo do marcador EM
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2019-09-20)
Notre recherche aborde le problème de l’identité sémantique de la preposition EM, en son usage en portugais du Brésil, à partir du cadre de la Théorie des Opérations Prédicatives et Énonciatives (TOPE). Pour cela, nous ...