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Mostrando ítems 31-40 de 110
Estimulación temprana en el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 3 años.
(Universidad de Guayaquil - Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2022)
La presente investigación tiene como objetivo analizar la incidencia de la
Estimulación Temprana en el Desarrollo Psicomotor en niños de 2 a 3 años
del Centro de Desarrollo Infantil Chikitines, la metodología empleada ...
Relaciones lógico matemática en el desarrollo de la creatividad en niños de 4 a 5 años.
(Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019)
El actual proyecto se haya encaminado a examinar la Influencia de los juegos de relación lógico matemáticas en el desarrollo de la creatividad, mediante los métodos, lógico-matemáticas, de campo, análisis-estadísticos, en ...
El perfil docente en la creatividad.
(Universidad de Guayaquil - Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2020)
La presente investigación tiene el propósito de analizar cómo influye el perfil
docente en la creatividad, el cual se fundamentara bajo la trayectoria de la
historia de vida de la MSc. Liliana Baque Pibaque, cuya vida ...
La metodología Montessori en el desarrollo de las habilidades lingüísticas en niños de 4 a 5 años.
(Universidad de Guayaquil - Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2022)
El aprendizaje autónomo es un método a aprovechar para la construcción
del conocimiento de preescolares, por descubrimiento. Por ello, el objetivo
del estudio fue determinar la influencia de metodología Montessori en ...
Pedagogía teatral en el desarrollo de las habilidades comunicativas en niños de 4 a 5 años.
(Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017)
En el presente estudio se exploró el aporte de la pedagogía teatral en la
Enseñanza aprendizaje. Dentro de la unidad educativa Francisco de Orellana en la ciudad de Guayaquil (Ecuador). Sin intervenir se ejecutó una ficha ...
Ambientes de aprendizaje en el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 4 años.
(Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018)
En los ambientes de aprendizaje desde el punto de vista con una misión
de contribuir a la solución del problema del cual aportando con ideas
renovadas ayudan a la transformación de una amplia aceptación en las
aulas de ...
Rol del docente investigador desde su pràctica educativa en la educaciòn infantil
(UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación, 2023)
La presente investigación como Rol del docente investigador desde su práctica
educativa en la educación infantil - Guía para docentes, se realizó con la ayuda de las
autoridades, docentes y estudiantes de 1ero EGB, por ...
El protagonismo infantil en los procesos pedagógicos de niños de cinco a seis años.
(Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2013)
El protagonismo infantil, permite que los infantes de cinco a seis años sean quienes se apropian del papel principal en la clase considerando los contenidos que se imparten, el protagonismo no es otra cosa que devolver el ...
La influencia de las artes escénicas como base en el desarrollo social de los niños de 4 a 5 años, en la escuela Rafaela Vallejo Barahona, período lectivo 2016 – 2017.
(Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017)
El arte escénico involucra baile, danza y música por lo tanto desempeña un papel fundamental en la educación de los niños desde edad inicial, por lo que es una edad en la que exploran y comunican corporalmente o de forma ...
Incidencia de la sobreprotección intrafamiliar en las relaciones interpersonales en los niños de 4 a 5 años de la unidad educativa Manuela Cañizares, zona 8 distrito 5 circuito 4 parroquia Tarqui cantón Guayaquil provincia del Guayas.
(Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2015)
Este estudio investigativo se llevó a cabo en la Unidad Educativa Manuela Cañizares , el cual se observó que el ambiente escolar era inadecuado para la educación de los niños, y esto impedía que su enseñanza se prolongue; ...