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Mostrando ítems 31-40 de 460
El modelo de Pólya centrado en resolución de problemas en la interpretación y manejo de la integral definida. Un estudio realizado con estudiantes de ingeniería del grupo 07 de segundo semestre del año 2006 de la Universidad de La Salle
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2007)
Estudio de la influencia de la conciencia y el autocontrol emocional en la Resolución de Problemas matemáticos en el alumnado de PCPI
(2015-07-21)
Este trabajo ha centrado su atención en la Resolución de Problemas matemáticos como un
elemento nuclear en la competencia matemática dentro del currículum para la Educación
Secundaria Obligatoria, y en su relación con ...
ABP como estrategia didáctica para desarrollar capacidades de resolución de problemas geométricos en estudiantes de cuarto grado de secundaria
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación propone diseñar una estrategia didáctica sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para desarrollar capacidades de resolución de problemas geométricos en los estudiantes de 4° de educación secundaria, ...
ABP como estrategia didáctica para desarrollar capacidades de resolución de problemas geométricos en estudiantes de cuarto grado de secundaria
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación propone diseñar una estrategia didáctica sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para desarrollar capacidades de resolución de problemas geométricos en los estudiantes de 4° de educación secundaria, ...
ABP como estrategia didáctica para desarrollar capacidades de resolución de problemas geométricos en estudiantes de cuarto grado de secundaria
(Universidad San Ignacio de LoyolaPE, 2015)
La investigación propone diseñar una estrategia didáctica sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para desarrollar capacidades de resolución de problemas geométricos en los estudiantes de 4° de educación secundaria, ...
Clase invertida en el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas matemáticos con ecuaciones - Huancavelica
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación propone la estrategia didáctica de la clase invertida para resolver problemas matemáticos con ecuaciones. El tipo de investigación es aplicada proyectiva, en el enfoque cualitativo educacional, la línea ...
Clase invertida en el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas matemáticos con ecuaciones - Huancavelica
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación propone la estrategia didáctica de la clase invertida para resolver problemas matemáticos con ecuaciones. El tipo de investigación es aplicada proyectiva, en el enfoque cualitativo educacional, la línea ...
Clase invertida en el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas matemáticos con ecuaciones - Huancavelica
(Universidad San Ignacio de LoyolaPE, 2015)
La investigación propone la estrategia didáctica de la clase invertida para resolver problemas matemáticos con ecuaciones. El tipo de investigación es aplicada proyectiva, en el enfoque cualitativo educacional, la línea ...
Aplicación del programa “Manan sasachu yupana” para la resolución de problemas aditivos de enunciado verbal en estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado de primaria de la Institución Educativa Mx/P Nº 38577 “Quya Quya” Socos, Ayacucho, 2017
(Universidad Peruana UniónPE, 2018-02-13)
El trabajo de la investigación tiene por objetivo determinar la eficacia del programa “Manan sasachu yupana” para la resolución de problemas aditivos de enunciado verbal en estudiantes del cuarto, quinto y sexto grado de ...
“Estrategias didácticas para el desarrollo de las capacidades de resolución de problemas en el área de matemática”: plan de acción
(Pontificia Universidad Católica del PerúPE, 2018)