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Mostrando ítems 31-40 de 59
O drama de Suzan-Lori Parks e outras práticas sociais : leituras e reflexões políticas de uma poética que repete e revisa
(2022-05-31)
Este trabalho se apresenta como uma intepretação política da poética de repetiçãorevisão elaborada por Suzan-Lori Parks. Interessada em criar um drama de
acumulação que resiste ao arqueamento esperado pelo drama ...
As sete dimensões da aprendizagem colaborativa no Proeja-Transiarte : experiências na educação de jovens e adultos
(2017-01-13)
O Proeja-Transiarte é desenvolvido por pesquisadores da UnB em Ceilândia, em escolas da rede pública que ofertam a Educação de Jovens e Adultos. Propõe a reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem, por meio da ...
Eh Boi!: uma proposta de trabalho em Artes Cênicas com crianças da Educação Infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2020-10-09)
A presente proposta busca possibilidades de trabalhar o teatro com crianças da Educação Infantil de maneira que as linguagens das artes cênicas dialoguem com os pressupostos dessa etapa da educação. Para tanto, apresento ...
Autobiografias e a possibilidade de uma cena engajada: as experiências de proyecto prometeu e testigo de las ruínas do grupo mapa teatro
(Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, 2012)
SOM & FÚRIA: A TEORIA INVADE A TELINHA
(Instituto de LetrasPrograma de Pós-Graduação em Literatura e CulturaUFBABrasil, 2018-07-19)
As narrativas [sempre] retornam. Este retorno acontece, contemporaneamente, em uma grande
diversidade midiática, impulsionado por uma velocidade de propagação cada vez mais
acentuada, que acaba por desgastar e inviabilizar ...
Me senti lá dentro da floresta: um estudo com o público do espetáculo infantil Curumim quer música! em um museu de ciências
(2021)
Esta pesquisa analisa o potencial do teatro no contexto da divulgação científica, a partir de um estudo com o público do espetáculo para crianças Curumim quer música!, que integra a programação permanente do Museu da ...
EDUCAÇÃO E SAÚDE: A IMPLEMENTAÇÃO DE TECNOLOGIAS LEVES COMO FERRAMENTA ASSISTIVA AO APRENDIZADO DE CRIANÇAS COM AUTISMO
(Universidade Federal do Pará, 2020)
A leitura e a criação escrita como práticas privilegiadas ao ensino da língua portuguesa no Colégio Estadual Eduardo Silveira – Itabaiana/SE
(DELIB/UFS; DILEC/UFS; NIUEB/SEDUC/SE, 2020)
Arte-educação para crianças assentadas: cidadania e desenvolvimentos em projetos de reforma agrária
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016)
A teatralidade nos festejos juninos: um estudo de caso no Arraiá do Cabaço em 2015
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNTeatro, 2018)