Buscar
Mostrando ítems 21-30 de 79
Validación en un ambiente real de Robot Social CASTOR para el uso en terapias con niños con autismo
The aim of this work is focused on the validation of the CASTOR robot for its use in autism therapies. This is divided into two main parts: a proprioception study and the design of a robot-assisted therapeutic program. The ...
O processo de inclusão do aluno autista na escola regular: análise sobre as práticas pedagógicas.
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPedagogia, 2017-06-06)
This work proposes to carry out a theoretical reflection with emphasis on the pedagogical practices aimed at the inclusion of the student with Autism Spectrum Disorder in the regular classroom, inserted in the theme Special ...
Capacitação de pais e professores para ações integradas de ensino de leitura e escrita para aprendizes com autismo e deficiência intelectual
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsiCâmpus São Carlos, 2015-03-06)
This dissertation was written in the compendium of scientific texts and introduces three
studies that support the planning, implementation and evaluation of interventions to ensure
academic learning of reading and writing ...
Dupla excepcionalidade na perspectiva da formação de graduandos de pedagogiaDouble excepcionality from the perspective of training pedagogy graduates
(Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2022)
Educação e Transtorno do Espectro Autista: protocolo para criação/ adaptação de jogos digitais
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-02-06)
Essa pesquisa de mestrado é vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências e Tecnologia, campus de Presidente Prudente – SP., ...
Equoterapia como elemento de rede de apoio ao processo de inclusão de uma criança com transtorno do espectro autista
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-08-13)
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem como característica o comprometimento em três áreas do desenvolvimento: interação social, comunicação e presença de comportamentos estereotipados. As crianças com TEA devem ter ...
Asistencia pedagógica integral para estudiantes de segundo año de educación general básica con características de autismo
(MACHALA, 2019-02-12)
In regular schools, students are found to present special needs in learning and in the social area; because of this, this article focuses on comprehensive pedagogical assistance for second-year students of basic general ...
The child with autism in the playroom: interaction paths and languageA criança com autismo na brinquedoteca: percursos de interação e linguagem
(Universidade Federal de Santa Maria, 2018)