Trabalhos em Eventos
Dupla excepcionalidade na perspectiva da formação de graduandos de pedagogia
Double excepcionality from the perspective of training pedagogy graduates
Registro en:
1982-3657
Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es).
Autor
Santos, Ariane Luzia dos
Institución
Resumen
This work deals with the importance of studying double
excepcionality in the initial training of graduates in Pedagogy who
will teach in Kindergarten and in the early years of Elementary
School. The objective of this bibliographical research is to
present an overview of the teaching programs of five disciplines of
four different undergraduate courses in pedagogy that cover
contents about students who need specialized educational
assistance, aiming to detect topics related to double
excepcionality. In particular high abilities/giftedness (AH/SD)
and autism spectrum disorder (ASD). In addition, it is hoped that
this work can contribute to analyze the initial training of
graduates in Pedagogy with regard to the specialized educational
care of students with AH/SD. It is concluded that the syllabuses of
the analyzed disciplines do not contemplate with desirable depth
this theme considered and that there is a need for a
multidisciplinary look on the double exceptionality in the
educational field. Este trabalho versa sobre a importância de se estudar dupla excepcionalidade na formação inicial dos
graduados em Pedagogia que irão lecionar na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. O objetivo desta pesquisa bibliográfica é apresentar um panorama dos programas de
ensino de cinco disciplinas de quatro diferentes cursos de licenciatura em pedagogia que abarcam
conteúdos sobre alunos que precisam de atendimento educacional especializado, visando detectar os
tópicos relacionados à dupla excepcionalidade, em particular altas habilidades/superdotação (AH/SD)
e transtorno do espectro autista (TEA). Além disso, almeja – se que este trabalho possa contribuir
para analisar a formação inicial dos licenciados em Pedagogia no que refere-se ao atendimento
educacional especializado dos estudantes com dupla excepcionalidade. Conclui-se que
as ementas das disciplinas analisadas não contemplam esta temática considerada e que há a
necessidade de um olhar multidisciplinar sobre a dupla excepcionalidade no âmbito educacional. São Cristóvão