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Mostrando ítems 11-20 de 2010
Consequências específicas como nódulos para o estabelecimento de classes de equivalência e transferência de função
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsiCâmpus São Carlos, 2016-05-18)
This dissertation comprises four studies that aimed at the establishment of equivalence
classes and transfer of functions among stimuli with common class membership with specific
reinforcers. In Study 1, seven undergraduates ...
Procedimentos de cálculo, verificação e detalhamento de armaduras longitudinais na seção transversal em elementos protendidos
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Engenharia Civil - PPGECiv, 2010-08-24)
The following paper presents methods of calculation, verification and detailing of prestressed longitudinal reinforcement in cross sections of elements subjected to bending conceptualizing prestressing systems and its ...
Aprendizagem de relações arbitrárias em crianças com desenvolvimento típico
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsiCâmpus São Carlos, 2020-08-07)
Understanding and using socially agreed codes is important for daily tasks. Considering the peculiarities of the learning process of symbolic behavior, which involves control by arbitrary relations among stimuli, it is ...
Stimulus Equivalence and the Symbolic Control of BehaviorEquivalencia de estímulos y el control simbólico de la conducta
(Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta / Mexican Society of Behavior Analysis, 2011)
Estudo da contribuição do concreto à tração no aumento da rigidez de vigas em concreto armado: efeito de tension-stiffening
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáGuarapuavaBrasilEngenharia CivilUTFPR, 2019-12-05)
In the case of reinforced concrete elements, in the post-cracking section, the intact concrete between the cracks continues to carrie tensile stresses due to the transfer of bond forces between reinforcing bars and the ...
Reversão de função de estímulos matemáticos com procedimentos de discriminação em escolares com ansiedade à matemática
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsiCâmpus São Carlos, 2017-11-09)
The presence of aversive control during mathematics teaching can produce a response pattern called mathematics anxiety, which involves escape and avoidance every time an individual is requested to use mathematical knowledge; ...
O uso do computador nas aulas de reforço uma proposta atraente para o aluno
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de Tecnologia, 2011-08-29)
Information invaded all fields of knowledge, reflections of a now evolving technological society. In schools, technology is being introduced as an auxiliary tool in the teaching / learning process. One of the concerns of ...