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Mostrando ítems 11-20 de 1683
Implementación de estrategias para el entrenamiento de habilidades sociales en niños y niñas de 4 a 6 años diagnosticados con trastorno del espectro autista basados en el programa de enseñanza de habilidades de interacción social (PEHIS)
(Universidad San Sebastián, 2019)
Las habilidades sociales son fundamentales para el desarrollo de los niños para forjar sus relaciones interpersonales. Es esencial trabajar las habilidades en estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales ...
Propuesta psicopedagógica para potenciar las habilidades que están en la base del proceso de comprensión de niños migrantes de 8 a 13 años en situación de campamento en la ciudad de Antofagasta
(Universidad Andrés Bello, 2017)
En el presente seminario de grado se manifiesta la necesidad de atención que
demandan niños y niñas migrantes de habla latina de 8 a 13 años, cuyos paises
de origen son: Colombia, Perú y Bolivia, a traves de la potenciacion ...
¿Influyen las habilidades de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de niños de NB3: 5to. básico?
(Universidad Andrés Bello, 2004)
En esta investigación se propuso ver la relación entre la Inteligencia
Emocional y el rendimiento académico de los niños de NB3, 5° básico. Para
esto examinamos los efectos que las habilidades de la Inteligencia ...
Habilidades hápticas en educación inicial : Despliegue de PEs Exploratorios y No Exploratorios en niños (as) de educación inicial y básica de contexto rural.
(Universidad de Concepción.Facultad de Ciencias SocialesDepartamento de Psicología., 2014)
La presente investigación, se enmarca dentro de una visión integral en torno a la percepción en la que convergen aportaciones de distintas aproximaciones teóricas, incluyendo además recientes contribuciones científicas que ...
Situación de cuidado y crianza de un NNA egresado desde una residencia de protección a una familia protectora
(Universidad Andrés Bello, 2014)
Uno de los fenómenos que se encuentra presente en nuestra sociedad y en la de muchas otras, es la vulneración de derechos de los niños, niñas y adolescentes, afectando esto directamente no tan solo a la calidad de vida de ...
Proyecto “Desarrollo de habilidades comunicativas” en Escuela Especial de Lenguaje “Santa Teresa de Ávila” de la comuna de Cerrillos, región de Santiago
(Universidad Andrés Bello, 2021)
Las habilidades comunicativas son de suma importancia desarrollarlas en primera infancia, en
especial cuando hablamos de niños y niñas que asisten a escuela de lenguaje en segundo nivel de
transición y al año siguiente ...
Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular
(Universidad de Chile, 2016)
El proyecto se centra en el diseño de una herramienta de apoyo a la intervención terapéutica
para niños con TEA de alto funcionamiento, que aborda el desarrollo de habilidades
de comunicación social de manera didáctica ...
Comprensión lectora, a partir de los aprendizajes claves de la ley Sep en estudiantes de segundo año básico
(UCINF, 2017)
La gran parte de las evaluaciones demuestran, que los niños y niñas de sectores favorecidos leen y escriben mejor. Las competencias de lectura y escritura están influenciadas por su contexto sociocultural, no ...
Educación emocional dirigida a niños y niñas de nivel transición evaluación del desempeño socioemocional del niño/a bajo la mirada de la neurociencia
(Universidad de Concepción.Facultad de EducaciónDepartamento de Educación.Campus Los Ángeles., 2015)
Esta investigación tiene como finalidad evaluar a través de un test, validado en la población chilena, el nivel socioemocional que tienen niños/as de nivel transición, pertenecientes a establecimientos de diferentes contextos ...