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Mostrando ítems 11-20 de 1391
Leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: tentando superar defasagens de aprendizagem
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)
Leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: tentando superar defasagens de aprendizagem
(Universidade Estadual Paulista (UNESP)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)
AS DIFICULDADES NA LEITURA E ESCRITA POR CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
(Universidade Federal do Pará, 2016)
O corpo e os fatores psicomotores como agentes intervenientes nas dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita em escolares: contribuições da psicomotricidade em uma perspectiva inclusiva
(BrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA, 2019-07-31)
Introduction: Several factors have been delineated as causes of Reading and Writing Learning
Disabilities (AD), including Body Disorders in various aspects and levels, ie, some psychomotor
factors are deviant or do not ...
Subtipos de dislexia do desenvolvimento: muito além de fonológica e de superfície
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilFAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIAUFMG, 2019)
Developmental dyslexia is a learning disorder that impacts learning to read isolated words. Traditionally, the difficulty profile presented by dyslexics is classified according to the impairment ...
Elementos psicomotores e fatores sociais relacionados ao desenvolvimento motor e dificuldades de aprendizagem em crianças ingressantes no ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011)
In humans, psychic and motor skills are interdependent, and therefore, cannot fail to take into account the influence of a good psychomotor development in the prevention of learning difficulties. Another factor that ...
A importância do reforço extraescolar para o processo de aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos nos anos iniciais do Ensino Fundamental
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPedagogiaDepartamento de Educação, 2021-09-20)
Promoting a taste for reading is a joint task between school and family. However, it is
a fact that not all parents are able to encourage their children to read or do not have
enough time to dedicate themselves to this ...