Buscar
Mostrando ítems 111-120 de 720
Participatory practices: case study about the discursive actions on Projecto Generosidade (Globo)Prácticas participativas: estudio de caso sobre acciones discursiva en el Projecto Generosidade (Globo)Práticas participativas: estudo de caso sobre ações discursivas no Projeto Generosidade (Globo)
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2013)
Potentialized multiliteracy practices with the use of digital technologies in the Profletras/Midwest Region/Brazil contextPrácticas de alfabetización múltiple potencializadas con el uso de las tecnologías digitales en el contexto del Profletras/Región Centro OestePráticas multiletradas potencializadas com uso das tecnologias digitais no contexto do Profletras /Região Centro-Oeste
(Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC, 2020)
Gerencia de la investigación universitaria en el contexto del desarrollo de la ciencia y la tecnología en Venezuela
(IX Reunión Nacional de Gestión de Investigación y Desarrollo., 2017)
Charly Gradin, Juan José Mendoza y Gustavo Romano: literatura generada en el ambiente mediático
(Facultad de Humanidades. Grupo de Investigación Estudios de Teoría Literaria. Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina., 2018)
An Overview of the Technology Element in STS Education and Science TeachingUm panorama do elemento Tecnologia na Educação CTS e o ensino de Ciências
(Universidade Federal do Pará, 2021)
Códigos gráficos de identificación de los elementos culturales de la parroquia rural Atahualpa, provincia de Tungurahua.
(Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, 2016)
Enseñanza de las ciencias con integración de tecnologías digitales a nivel superior: Prácticas de enseñanza de docentes expertos del Consejo de Formación en Educación del Uruguay
(CLAEH, 2020-07)
El presente trabajo de investigación constituye la Tesis de Maestría del Prof. Ernesto
González. Busca comprender cómo construyen sus prácticas un conjunto de profesores
de ciencias de la naturaleza (CCNN) del Consejo ...
Enseñar Tecnología con TIC:Saberes y formación docente
(Editorial Centro de Estudios Avanzados, 2017)