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Mostrando ítems 91-100 de 210
Dez anos dos Parâmetros Curriculares Nacionais: contribuições para o ensino de ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental I
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-09-03)
O presente trabalho tem como objetivo estudar as contribuições dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, para as práticas pedagógicas dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental, em escolas da rede pública ...
A explicação na prática discursiva-pedagógica no ensino de ciências naturais
(Universidade Federal de Pernambuco, 2014)
O ensino do modelo atómico de borh em livros texto e uma nova proposta com realidade aumentada para promover a visualização
(2018)
No desenvolvimento de ideias científicas, a visualização lidera um eixo fundamental na construção do conhecimento, porque a modelagem das ideias e o movimento contínuo dos níveis de representação são comuns para a explicação ...
Reflexões e contribuições para o ensino de gravitação clássica no nível médio
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e MatemáticaEnsino de Ciências Naturais e Matemática, 2006-05-19)
The subject of Classic Gravitation is part of the actual curriculum for High School in Brazil, and it is taught in the first year of that education level. This master thesis presents a research regarding the subject Classic ...
O bioma Pampa como temática de investigação no ensino básico no município de Uruguaiana - RS
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilBioquímicaUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e SaúdeCentro de Ciências Naturais e Exatas, 2018-02-23)
The present research deals with a qualiquantitative investigation, developed in three public schools of complete basic education, located in the city of Uruguaiana-RS. The work was based on the investigation of the perception ...
Content analysis on Environmental Education in PNLD 2020 textbooksAnálise de conteúdo de livros didáticos do PNLD 2020 sobre Educação Ambiental
(Universidade Federal do Pará, 2022)
O lugar da física na formação dos professores de ciências naturais da rede escolar pública municipal de Uberlândia
(Universidade Federal de UberlândiaBRPrograma de Pós-graduação em EducaçãoCiências HumanasUFU, 2016)