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Mostrando ítems 1-10 de 153
Colaboração e aprendizagens na formação de professores: perspectivas de professores em formação inicial e continuada sobre a elaboração de um plano de ensino de inglês
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2017-12-13)
Colaboração e aprendizagens na formação de professores: perspectivas de professores em formação inicial e continuada sobre a elaboração de um plano de ensino de inglês
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2017-12-13)
Posição responsável na língua que ensino/aprendo: análise da relação do professor de inglês com as aulas (de inglês) em um curso de formação continuada
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilFALE - FACULDADE DE LETRASUFMG, 2018)
This paper aims to investigate the effects of meaning negotiated by English teachers, who take part in a Continuing Education project supported by a federal university in Minas Gerais. It is especially focused on the ...
Crenças de uma professora e de seus alunos acerca do processo de ensino e aprendizagem de inglês em escola pública: contribuições para formação continuada
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-02-02)
A presente pesquisa, de natureza etnográfica, teve por objetivo mapear as crenças inferidas das ações e do discurso de uma professora de língua inglesa e de seus alunos no contexto de ensino médio de uma escola pública, e ...
Crenças de uma professora e de seus alunos acerca do processo de ensino e aprendizagem de inglês em escola pública: contribuições para formação continuada
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Aprendizagem móvel no contexto de formação continuada: um estudo sobre affordances emergentes de interações de professores de inglês via WhatsApp
(Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem (PPGEL/UFMT), 2017)