Estrés académico y bullying en estudiantes de una institución educativa pública del distrito de Villa Maria del Triunfo, 2022

Abstract

En la presente investigación se tuvo como propósito principal determinar la relación de estrés académico y Bullying en estudiantes de una institución educativa pública del distrito de Villa María del Triunfo. Presenta una metodología con un enfoque cuantitativo de diseño no experimental transversal, de tipo descriptivo correlacional. La muestra se conformó por 331 estudiantes. Para medir las variables se utilizó la Escala SISCO del Estrés Académico de Arturo Barraza, y el Autotest Cisneros de Acoso Escolar elaborado Iñaki Piñuel y Aracely Oñate (2007), según los datos analizados se halló que las variables se correlacionaba de manera muy significativa, siendo la relación directa y débil (p=.000; rho=.293), en cuanto a los niveles de estrés académico prevalece el nivel moderado 40.5%, además en bullying predomina el nivel medio con 40.8%,finalmente el estrés académico se relaciona con toda las dimensiones de bullying de manera directa, y el bullying del mismo modo se correlaciona con todas las dimensiones de estrés académico. Se concluyó que si el estudiante ha sido víctima de bullying presentará mayor estrés académico.