O ensino das funções exponenciais: uma proposta alternativa por meio de contextualização, modelagem matemática e recursos tecnológicos

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.creatorCosta, Matheus Moreira
dc.date2016-08-29T14:42:47Z
dc.date2016-10-25T21:50:43Z
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dc.date2016-08-05
dc.date.accessioned2017-04-06T11:08:29Z
dc.date.available2017-04-06T11:08:29Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/143450
dc.identifierhttp://acervodigital.unesp.br/handle/11449/143450
dc.identifier000870893
dc.identifier31075010001P2
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/953666
dc.descriptionA Matemática, apesar fazer parte do cotidiano do aluno, tanto explicitamente quanto de forma mais sutil, é normalmente taxada de difícil compreensão e aparece como vilã entre as componentes curriculares das escolas. Tentando compreender essa situação e seus motivos, estudamos trabalhos que tratam do ensino de Matemática, as dificuldades do processo e seus problemas. Focamos especialmente no tema dessa dissertação: as funções exponenciais. Com o intuito de elaborar uma proposta para um melhor aprendizado do tema, após essa revisão da bibliografia, decidimos por propor uma sequência de atividades que utilizasse como principais ferramentas os problemas contextualizados, a modelagem matemática e os recursos tecnológicos. Esperamos que o trabalho possa contribuir para o aprendizado de alunos e professores.
dc.descriptionCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectFunções Exponenciais
dc.subjectAprendizagem por modelagem
dc.subjectRecursos tecnológicos
dc.subjectContextualização do conteúdo
dc.titleO ensino das funções exponenciais: uma proposta alternativa por meio de contextualização, modelagem matemática e recursos tecnológicos
dc.typeOtro


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