Investigation of the learning style in FOLP students in their academic career

dc.creatorFelipe, Pablo Guillermo
dc.creatorTomas, Leandro Juan
dc.creatorVijandi, Valeria Raquel
dc.date2022-11-03
dc.date2022
dc.date2023-08-03T13:20:01Z
dc.date.accessioned2024-07-24T02:17:34Z
dc.date.available2024-07-24T02:17:34Z
dc.identifierhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155803
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9533644
dc.descriptionIntroducción: Consideramos que el conocimiento por parte del docente de los estilos de aprendizaje predominantes y la toma de conciencia en los alumnos de cuáles son las actitudes que ponen en juego en una situación de aprendizaje, resultan importantes en la interrelación didáctica docente-alumno. Objetivos: Analizar el estilo de aprendizaje que presentan los alumnos de primer año y su trayectoria hasta llegar al cuarto año de la carrera de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata.
dc.descriptionIntroduction: We consider that the knowledge on the part of the teacher of the predominant learning styles and the students' awareness of what are the attitudes that come into play in a learning situation, are important in the teacher-student didactic interrelation. Objectives: To analyze the learning style presented by first-year students and their trajectory until they reach the fourth year of the Dentistry degree at the National University of La Plata.
dc.descriptionFacultad de Odontología
dc.formatapplication/pdf
dc.languagees
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.subjectOdontología
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEstilos de aprendizaje
dc.subjectEducación superior
dc.titleInvestigación del estilo de aprendizaje en alumnos de la FOLP en su trayectoria académica
dc.titleInvestigation of the learning style in FOLP students in their academic career
dc.typeObjeto de conferencia
dc.typeObjeto de conferencia


Este ítem pertenece a la siguiente institución