dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.creatorNunes, Kelly Cristine
dc.creatorSouza, Agda Eunice de
dc.date2016-07-19T13:00:32Z
dc.date2016-10-25T21:46:56Z
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dc.date2014
dc.date.accessioned2017-04-06T10:55:11Z
dc.date.available2017-04-06T10:55:11Z
dc.identifierCONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2.; CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 12., 2011, Águas de Lindóia. Anais 2. Congresso Nacional de Professores 12. Congresso Estadual sobre Formação de Educadores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2014. p. 10577-10588
dc.identifier2357-7819
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/141802
dc.identifierhttp://acervodigital.unesp.br/handle/11449/141802
dc.identifierISSN2357-7819-2014-10577-10588.pdf
dc.identifierhttp://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/952070
dc.descriptionNeste trabalho é apresentado um material didático alternativo para exposição e exploração dos temas Geocentrismo e Heliocentrismo. A elaboração deste material visa subsidiar o referido tema abordado nos Cadernos do Professor oferecidos pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. O material didático proposto oferece uma forma prática, ilustrativa e curiosa de abordagem teórica, que reúne as principais competências e habilidades priorizadas pelo novo currículo do Estado. O material didático, intitulado “Sistema Planetário” foi utilizado em três séries de uma escola da rede estadual. Uma análise da metodologia aplicada e estética deste material foi realizada junto aos alunos de cada série e os resultados mostraram a viabilidade de sua utilização como material alternativo ou de apoio ao professor para sua prática educativa.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.publisherPró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)
dc.relationCongresso Nacional de Formação de Professores
dc.relationCongresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.titleGeocentrismo e heliocentrismo no ensino médio: uso de um material didático alternativo para a abordagem teórica
dc.typeOtro


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