| dc.contributor | Uribe Agámez, Juan Gabriel | |
| dc.contributor | CECAR | |
| dc.creator | Vega Arrieta, Erika Patricia | |
| dc.date | 2022-05-24T21:00:33Z | |
| dc.date | 2022-05-24T21:00:33Z | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-25T20:53:22Z | |
| dc.date.available | 2024-06-25T20:53:22Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2409 | |
| dc.identifier | EIIE-08605 2020 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9506083 | |
| dc.description | Formar personas capaces de convivir en paz y armonía es una tarea de todos, en especial de la
familia y la escuela, esta última, considerada el escenario propicio para formar en valores éticos,
es por esto que el desafío educativo debe estar orientado hacia una educación que desarrolle una
formación en competencias inicialmente ciudadanas siendo el eje principal para la integralidad de
nuestros estudiantes. En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo implementar la
estrategia “Juegos didácticos para la formación ciudadana’’ para el mejoramiento de la
convivencia escolar en los grados sexto, séptimo, octavo y noveno de educación básica secundaría.
Éste, desde una perspectiva cualitativa y un tipo de estudio fundamentado en la corriente
sociológica del “significado y acción”, se desarrolló teniendo en cuenta tres momentos de la
intervención: inicialmente se estableció el diagnóstico obteniendo una percepción clara y precisa
de la realidad de la formación en ciudadanía de los estudiantes de sexto a noveno específicamente
con relación al componente de convivencia y paz; de igual manera se indagó respecto a referentes
teóricos que sustentan este tema desde el contexto escolar. En el segundo momento, se aplicó la
estrategia didáctica para la formación en ciudadanía, respondiendo a la necesidad de implementar
estrategias que permitan desarrollar las competencias ciudadanas desde el aula de clases y, para
finalizar, se evaluó la implementación de la estrategia para analizar los resultados, proponer
recomendaciones y sugerencias que contribuyan al desarrollo significativo de las competencias
ciudadanas en escenarios escolares. | |
| dc.description | Training people capable of living together in peace and harmony is a task for everyone, especially
the family and the school, the latter, considered the propitious setting for training in ethical values,
that is why the educational challenge must be oriented towards an education to develop a training
in initially civic competences being the main axis for the integrality of our students.
In this sense, the present study aims to implement the strategy "Educational games for citizen
training" for the improvement of school coexistence in sixth, seventh, eighth and ninth grades of
basic secondary education. This, from a qualitative perspective and a type of study based on the
sociological current of "meaning and action", was developed taking into account three moments
of the intervention: initially the diagnosis was established obtaining a clear and precise perception
of the reality of the citizenship training for students from sixth to ninth, specifically in relation to
the component of coexistence and peace; in the same way, it was investigated regarding theoretical
references that support this issue from the school context. In the second moment, the didactic
strategy for citizenship training was applied, responding to the need to implement strategies that
allow the development of citizenship competencies from the classroom and, finally, the
implementation of the strategy was evaluated to analyze the results , propose recommendations
and suggestions that contribute to the significant development of citizenship competencies in
school settings. | |
| dc.description | Especialización | |
| dc.description | Especialista en Investigación e Innovación Educativa | |
| dc.format | 60 páginas | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | CECAR | |
| dc.publisher | Facultad de Humanidades y Educación | |
| dc.publisher | Sahagún, Córdoba | |
| dc.publisher | Especialización en Investigación e Innovación Educativa | |
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gloriayolanda2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dc.rights | Derechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe - CECAR | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | Competencia. | |
| dc.subject | Ciudadanía. | |
| dc.subject | Convivencia. | |
| dc.subject | Paz. | |
| dc.subject | Estrategia. | |
| dc.title | La formación en ciudadanía en la Institución Educativa El Siglo de Ciénaga de Oro - Córdoba | |
| dc.type | Trabajo de grado - Especialización | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws | |
| dc.type | Text | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/report | |
| dc.type | http://purl.org/redcol/resource_type/INF | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
