Herramientas Web 2.0 para el fortalecimiento de resolución de problemas aritméticos con enunciado verbal

Web 2.0 tools for strengthening the resolution of arithmetic problems with a verbal statement

dc.creatorPolo-Pacheco, Henser-De-Jesús
dc.creatorOrtiz Záccaro, Zulma
dc.date2022-09-05T16:40:06Z
dc.date2022-09-05T16:40:06Z
dc.date2019-08-21
dc.date.accessioned2024-06-25T20:51:46Z
dc.date.available2024-06-25T20:51:46Z
dc.identifier0123-9813
dc.identifierhttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/3028
dc.identifier10.21892/01239813.445
dc.identifier2500-5766
dc.identifierhttps://doi.org/10.21892/01239813.445
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9505695
dc.descriptionEl trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la incidencia que tiene el uso de la herramienta Web 2.0, Mangus Classroom, para el fortalecimiento de la competencia Resolución de Problemas Tipo PAEV (Problemas Aritméticos con Enunciado Verbal) en Estudiantes de Básica Primaria de Barranquilla. Su orientación metodológica fue de tipo longitudinal, cuasi-experimental, explicativo y con una modalidad de campo. La muestra estuvo representada por Estudiantes de dos (2) cursos de Cuarto Grado de la Institución Educativa Distrital La Milagrosa, Fe y Alegría, seleccionados a través de un muestreo por conveniencia. Se empleó para la recolección de datos una Prueba Tipo Pre-Test / Post-Test. Se obtuvo, como resultado, que el Grupo Experimental A (4º01), en los problemas de tipo PAEV, mostró competencias satisfactorias, mientras el Grupo Control mantuvo sus niveles con relación al Pretest, por lo que el uso de la herramienta Web 2.0 Mangus Classroom es considerada, significativamente, como una estrategia didáctica.
dc.descriptionThe general objective of the research work was to determine the incidence of the use of the Web 2.0 tool, Mangus Classroom, for the strengthening of the competence Resolution of PAEV Problems (Arithmetic Problems with Verbal Statement) in Elementary Students of Barranquilla. Its methodological orientation was longitudinal, quasi-experimental, explanatory and with a field modality. The sample was represented by Students of two (2) Fourth Grade courses of the La Milagrosa, Fe y Alegría District Educational Institution, selected through convenience sampling. A Test Type Pre-Test / Post-Test Test was used for data collection. It was obtained, as a result, that Experimental Group A (4º01), in the PAEV type problems, showed satisfactory competencies, while the Control Group maintained its levels in relation to the Pretest, so the use of the Web 2.0 Mangus Classroom tool is considered, significantly, as a didactic strategy.
dc.format12 Páginas
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universitaria del Caribe - CECAR
dc.publisherSincelejo
dc.relation12
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dc.relation6
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.rightsAtribución-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.sourcehttps://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/e445/504
dc.subjectHerramienta Web 2.0
dc.subjectproblemas tipo PAEV
dc.subjectestrategias didácticas
dc.subjectWeb 2.0 tool
dc.subjectPAEV problems
dc.subjectteaching strategy
dc.titleHerramientas Web 2.0 para el fortalecimiento de resolución de problemas aritméticos con enunciado verbal
dc.titleWeb 2.0 tools for strengthening the resolution of arithmetic problems with a verbal statement
dc.typeArtículo de revista
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/ART
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dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85


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