| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.creator | Rinaldi, Renata Portela | |
| dc.creator | Soares, Márcia Debieux de Oliveira Lima e Lemes | |
| dc.creator | Santos, Danielle Aparecida Nascimento dos | |
| dc.creator | Schlünzen, Elisa Tomoe Moriya | |
| dc.date | 2016-06-28T17:32:18Z | |
| dc.date | 2016-10-25T21:42:31Z | |
| dc.date | 2016-06-28T17:32:18Z | |
| dc.date | 2016-10-25T21:42:31Z | |
| dc.date | 2011 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-06T10:40:06Z | |
| dc.date.available | 2017-04-06T10:40:06Z | |
| dc.identifier | CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 11.; CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 1., 2011, Águas de Lindóia. Por uma política nacional de formação de professores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2011. p. 7124-7135 | |
| dc.identifier | 9708-2011 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/139948 | |
| dc.identifier | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/139948 | |
| dc.identifier | ISSN2236-9708-2011-7124-7135.pdf | |
| dc.identifier | http://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/ | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/950239 | |
| dc.description | Este relato de experiência tem como objetivo apresentar e discutir resultados de uma iniciativa voltada à formação continuada em serviço de professores em exercício das escolas públicas do Brasil, vinculada ao “Programa Formação Continuada de Professores na Educação Especial” da Secretaria de Educação Especial (SEESP/MEC). Tal iniciativa visa formar os professores para favorecer a inclusão de Pessoas com Deficiência (PD) nas classes comuns do ensino regular por meio da utilização de Tecnologias Digitais e Tecnologia Assistiva. Nesse contexto insere-se o curso de aperfeiçoamento, na modalidade a distância, intitulado “Tecnologia Assistiva, Projetos e Acessibilidade: promovendo a inclusão”, proposta desenvolvida, desde 2008, realizado no ambiente virtual de aprendizagem TelEduc. O estudo de natureza exploratória usou como ferramenta de coleta de dados as narrativas escritas produzidas pelos professores cursistas no AVA TelEduc, entre as quais: Diário de bordo, Fórum de Discussão e Memorial Reflexivo. Os resultados das análises revelam que as estratégias de formação a distância possibilitam uma análise dos professores cursistas em seus contextos de atuação, permitindo um desenvolvimento profissional voltado à sua realidade, o qual pode favorecer a inclusão escolar de PD. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.publisher | Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP) | |
| dc.relation | Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Desenvolvimento profissional | |
| dc.subject | Formação de professores | |
| dc.subject | Inclusão Escolar | |
| dc.subject | Educação a distância | |
| dc.title | Desenvolvimento profissional de educadores, inclusão e EAD: um estudo exploratório | |
| dc.type | Otro | |
