Colombia |

Evaluación del aprendizaje con y sin herramientas TIC

dc.contributorHurtado Martínez, Omaira
dc.creatorHinestroza Molano, Marcia Ylse
dc.creatorHinestroza Molano, Luz Elfrida
dc.date.accessioned2023-10-27T22:02:55Z
dc.date.accessioned2024-05-16T21:37:02Z
dc.date.available2023-10-27T22:02:55Z
dc.date.available2024-05-16T21:37:02Z
dc.date.created2023-10-27T22:02:55Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10901/27354
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9487850
dc.description.abstractEn esta investigación realizada como Trabajo de Grado para obtener el título de Magíster en Informática Educativa, se abordó la evaluación del aprendizaje con y sin herramientas TIC -Tecnologías de la Información y la Comunicación-, que invita a los docentes a apropiarla, debido a que la evaluación en educación está evolucionando desde una concepción como un instrumento de control con nota de calificación a un elemento fundamental del proceso de aprendizaje y desarrollo del estudiante, de sus profesores y de la institución. Este trabajo se fundamentó a partir de la revisión de antecedentes, que permitió construir un sistema de códigos con los que se focalizó la búsqueda y selección de estudios e investigaciones que fueron sistematizados con el apoyo de la aplicación ATLAS. Ti 8. Además, se consultaron otros autores con los cuales se organizó el marco teórico. Se realizó una descripción del contexto Institucional y de la normatividad que se registra en el marco legal. La metodología empleada fue mixta ya cuenta con elementos cuantitativos como la encuesta y elementos cualitativos como la entrevista, la revisión documental y el grupo focal. La encuesta fue diseñada en internet, validada por ocho (8) profesores, se aplicó online a un grupo de docentes de la Institución. Esta información se complementó con la proveniente del grupo focal y la revisión de documental del Manual de Convivencia y el Proyecto Educativo Institucional, PEI. El análisis, se inició desde la recolección de la información la que fue organizada y clasificada de acuerdo a las categorías de análisis, El contexto de la evaluación y Las TIC, La evaluación del aprendizaje, TIC y evaluación y Agentes de la evaluación y las TIC. Finalmente se derivaron las conclusiones y recomendaciones con base en el problema y los objetivos planteados. Este estudio se constituye en aporte de a la comprensión de la evaluación del aprendizaje y a la formación como Magíster en Informática Educativa de la Universidad Libre seccional Cali.
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dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEvaluación del aprendizaje
dc.subjectHerramientas TIC
dc.subjectCompetencias
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectDocentes
dc.subjectDocentes
dc.subjectTecnologías de la información y la comunicación -- Tics
dc.titleEvaluación del aprendizaje con y sin herramientas TIC


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