Propuesta de Gestión Académica Enfocada en los Docentes para Atender la Población Estudiantil con TDAH del Colegio Sabiduría del Futuro.

dc.contributorHolguin Aguirre, Maria Teresa
dc.creatorMosquera Bejarano, Alejandra
dc.date.accessioned2023-09-26T14:48:41Z
dc.date.accessioned2024-05-16T21:32:11Z
dc.date.available2023-09-26T14:48:41Z
dc.date.available2024-05-16T21:32:11Z
dc.date.created2023-09-26T14:48:41Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10901/26690
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9487214
dc.description.abstractEl presente estudio nace con el fin de fortalecer las habilidades pedagógicas y didácticas de los docentes con el objetivo de dar respuesta a las necesidades educativas de aprendizaje de los estudiantes del Colegio Sabiduría del Futuro específicamente las relacionados con el TDAH, lo cual implica formar a los docentes para enfrentar los retos del desarrollo integral de los educandos y así apuntar a una educación inclusiva. Se comienza con un diagnóstico inicial para confirmar la prevalencia del TDAH en los niños, así como las competencias de los docentes, lo cual genera la base de estudio de la poca formación que cuenta los docentes para atender este tipo de población. Basados en los resultados se diseña la propuesta, la cual integra los círculos de calidad que busca a partir de grupos pequeños analizar las problemáticas y dar soluciones en conjunto para un servicio educativo de calidad y la teoría de Brown sobre las funciones ejecutivas que orienta las estrategias de intervención en el aula para estimular el desarrollo integral de los estudiantes con características del TDAH. Así mismo, los modelos pedagógicos constructivista - humanista que brinda aprendizaje significativo en relación con el contexto y aprender a convivir en la sociedad teniendo en cuenta las diferencias sociales. El resultado de la aplicación se basó en un proceso formativo permite evidenciar que los docentes fortalecieron su desarrollo profesional al adquirir habilidades pedagógicas y didácticas para diseñar estrategias en el aula que disminuyeron los problemas de inatención, agresividad y bajo rendimiento académico.
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dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.subjectdesarrollo profesional, formación continua, habilidades pedagógicas y didácticas, gestión académica, trastorno de déficit de atención e hiperactividad, círculos de calidad, inclusión.
dc.titlePropuesta de Gestión Académica Enfocada en los Docentes para Atender la Población Estudiantil con TDAH del Colegio Sabiduría del Futuro.


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