| dc.contributor | Miranda Ynga, Diana Milagro | |
| dc.creator | Izquierdo Zapata, María Fernanda | |
| dc.date | 2022-08-15T19:39:37Z | |
| dc.date | 2022-08-15T19:39:37Z | |
| dc.date | 2022-08-15T19:39:37Z | |
| dc.date | 2022-08-15T19:39:37Z | |
| dc.date | 2022 | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-16T02:32:49Z | |
| dc.date.available | 2024-05-16T02:32:49Z | |
| dc.identifier | repositorio.untumbes.edu.pe/handle/20.500.12874/63561 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9464312 | |
| dc.description | En el presente estudio de tesis titulado “Nivel del lenguaje oral en niños de 4 años
de la Institución Educativa N° 028 “Virgen del Carmen”, Tumbes, 2021. Planteó
como objetivo general explicar el nivel del lenguaje oral en niños de 4 años de la
Institución Educativa N°028 “Virgen del Carmen”, Tumbes, 2021; los objetivos
específicos fueron evaluar el nivel del lenguaje oral según la dimensión forma,
medir el nivel del lenguaje oral según la dimensión contenido y establecer el nivel
del lenguaje oral según la dimensión uso. Investigación de enfoque cuantitativo, de
tipo descriptivo, diseño No experimental; utilizando la guía de observación como
instrumento de investigación, se trabajó con una muestra de 27 niños y niñas a
través de la observación como técnica. Los resultados obtenidos muestran que el
44.4% de los estudiantes se encuentra en un nivel “logrado” del lenguaje oral, el
55.6% de estudiantes se ubican en un nivel “en proceso” del lenguaje oral, lo cual
indica que con el 55.6% el lenguaje oral de los niños está en proceso. Por lo tanto,
los resultados confirmaron que se acepta la hipotesis de investigación y se concluye
que según la dimensión forma los niños se encuentran en un nivel logrado en los
aspectos fonológicos y morfosintáctico, indicando que entienden el orden de las
palabras en una oración, en la dimensión contenido los niños se ubican en un nivel
logrado, en el aspecto semántico tanto en el nivel comprensivo, expresivo y en la
dimensión uso, los niños se encuentran en un nivel no logrado del aspecto
pragmático evidenciando así que la denominación, narración, funcionalidad del
lenguaje tiene que mejorar para así lograr comunicarse. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Tumbes | |
| dc.publisher | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.source | Universidad Nacional de Tumbes | |
| dc.source | Repositorio Institucional - UNTUMBES | |
| dc.subject | Contenido | |
| dc.subject | Lenguaje oral | |
| dc.subject | Forma | |
| dc.subject | Uso | |
| dc.subject | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Nivel del lenguaje oral en niños de 4 años de la Institución Educativa N° 028 “Virgen del Carmen”, Tumbes, 2021 | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
