| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.creator | Batista, Loide de Oliveira | |
| dc.date | 2015-12-10T14:07:15Z | |
| dc.date | 2016-10-25T21:24:13Z | |
| dc.date | 2015-12-10T14:07:15Z | |
| dc.date | 2016-10-25T21:24:13Z | |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-06T09:33:07Z | |
| dc.date.available | 2017-04-06T09:33:07Z | |
| dc.identifier | BATISTA, Loide de Oliveira. Escola de tempo integral: uma análise do processo de implantação na Escola Estadual Carolina Augusta Seraphim. -. 2015. 38 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Ciências Biológicas) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências de Rio Claro, 2015. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/131722 | |
| dc.identifier | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/131722 | |
| dc.identifier | http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2015-10-16/000852151.pdf | |
| dc.identifier | 000852151 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/942262 | |
| dc.description | No Brasil a educação é um tema delicado, com histórico de índices de reprovação e evasão escolar altos, escolas públicas em condições precárias em muitas regiões e profissionais da área pouco valorizados. As políticas públicas são uma importante ferramenta quando se busca sanar todos estes problemas. Uma proposta que vem sendo implantada no Estado de São Paulo é o das Escolas de Tempo Integral, em que os alunos têm a oportunidade de passar mais tempo na escola, com atividades diferenciadas e um modelo diferente da escola comum. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar a proposta do modelo e a implementação do mesmo na Escola Estadual Carolina Augusta Seraphim, localizada em Rio Claro. Para a análise de conteúdo, realizada neste trabalho, foi feito o levantamento de material bibliográfico referente ao tema de Escola de Tempo Integral, principalmente no Estado de São Paulo. Também foram analisados documentos e materiais disponíveis no blog da EE Carolina Augusta Seraphim. Podem ser destacados pontos positivos do Programa, como a dedicação exclusiva da equipe gestora, a valorização dos profissionais envolvidos, a participação mais aproximada da comunidade e família dos alunos, a possibilidade que os estudantes têm de pensar e planejar seu futuro. Existem ainda questões a serem melhor debatidas, analisadas ou até mesmo aprimoradas, devido às particularidades de cada escola e até mesmo inovações tecnológicas que podem ser usadas como ferramentas de ensino. Essas são algumas das questões abordadas e analisadas ao longo do trabalho | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Educação e Estado | |
| dc.subject | Educação integral | |
| dc.subject | Politicas publicas | |
| dc.subject | Pesquisa bibliografica | |
| dc.subject | Rio Claro (SP) | |
| dc.subject | São Paulo (Estado) | |
| dc.title | Escola de tempo integral: uma análise do processo de implantação na Escola Estadual Carolina Augusta Seraphim. - | |
| dc.type | Otro | |
