| dc.contributor | Arcia Hernández, Pedro Francisco | |
| dc.creator | Gusieff Torres, Leny Daphne Joannie | |
| dc.date | 2021-02-09T17:21:15Z | |
| dc.date | 2021-02-09T17:21:15Z | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-15T02:29:46Z | |
| dc.date.available | 2024-05-15T02:29:46Z | |
| dc.identifier | http://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/1594211 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9414051 | |
| dc.description | El presente proyecto se origina a partir de la detección de vacíos cognitivos y
procedimentales en la evaluación que se realiza a los profesionales que cursan la asignatura de Teoría Psicoanalítica III de la especialización Psicoterapia Psicoanalítica en el CPPL, con las múltiples dificultades que esto constituye sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación misma. Se aplicó una entrevista semiestructurada cuyas preguntas se concentraron en indagar sobre
los nudos críticos y los objetivos del proyecto a cuatro estudiantes de III año de la formación de psicoterapeutas y a dos docentes del área. La categorización permitió leer y releer con sentido hermenéutico las narrativas testimoniales a fin de
reconocer cuáles son los aspectos a fortalecer en el diseño del instrumento. En la fase de implementación, se optó por el binomio portafolio-rúbricas de evaluación, el cual permite establecer estándares de evaluación. Como impacto esperado, propiciará la delimitación de competencias, lo que permitirá la preparación de un modelo de evaluación sistemático y coherente, con criterios claros al evaluar. A nivel de la experiencia de aprendizaje del estudiante, promoverá la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | |
| dc.publisher | CL | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es | |
| dc.source | Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDU | |
| dc.source | Registro Nacional de Trabajos de Investigación - RENATI | |
| dc.subject | Estudiantes de psicología | |
| dc.subject | Portafolio electrónico | |
| dc.subject | Evaluación curricular | |
| dc.subject | Psicoterapia | |
| dc.subject | Psicoanálisis | |
| dc.subject | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 | |
| dc.subject | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Diseño de un instrumento curricular de evaluación basado en competencias cognitivas para la enseñanza de la asignatura de teoría psicoanalítica impartida en una especialización en psicoterapia. Caso de estudio: Centro de Psicoterapia Psicoanalítica de Lima | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
