| dc.contributor | Tamariz Nunjar, Hildegardo Oclides | |
| dc.contributor | Bazán Guzmán, María Luisa | |
| dc.creator | Hernandez Rovalino, Liset Rosalva | |
| dc.date | 2024-03-19T20:52:14Z | |
| dc.date | 2024-03-19T20:52:14Z | |
| dc.date | 2024 | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-15T00:45:07Z | |
| dc.date.available | 2024-05-15T00:45:07Z | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/20.500.12692/135913 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9410980 | |
| dc.description | Piura | |
| dc.description | Escuela de Posgrado | |
| dc.description | Innovaciones pedagógicas | |
| dc.description | Educación y calidad educativa | |
| dc.description | Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles | |
| dc.description | Educación de calidad | |
| dc.description | PRESENCIAL | |
| dc.description | La presente investigación se realizó con el objetivo de diagnosticar las
características de la gestión de entornos digitales para crear una propuesta de
capacitación de plataforma Microsoft Teams para mejorar la gestión de entornos
digitales de docentes de un Colegio, Ecuador 2023. La metodología tuvo un
enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo propositivo, diseño no experimental
transversal o transeccional. El instrumento fue sometido a juicio de expertos antes
de ser aplicado, para corroborar la fiabilidad, además la muestra fue de 20 docentes
a los cuales se les aplicó una encuesta de 23 ítems con la escala de medición de
Likert con cinco opciones de respuestas. Para procesar los datos se utilizó el
software SPSS V22, el cual nos proporcionó los niveles de confiabilidad y las tablas
personalizadas con las frecuencias y porcentajes de cada una de las características
de las dimensiones de la gestión de entornos digitales, además se usó Microsoft
Excel para realizar el vaciado de datos. Los resultados de la investigación revelaron
que las dimensiones de la gestión de entornos digitales, es decir, adquisición de
conocimientos en Teams, la profundización de conocimientos en Teams y la
creación de recursos didácticos en Teams han alcanzado un nivel medio de un 50%
esto implica que los docentes poseen pocas competencias en el uso de la
plataforma Teams. Se concluye que la implementación de una propuesta de
capacitación de plataforma Teams mejorará significativamente el nivel de gestión
de entornos digitales de los docentes para brindar una educación de calidad. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad César Vallejo | |
| dc.publisher | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.source | Repositorio Institucional - UCV | |
| dc.source | Universidad César Vallejo | |
| dc.subject | Capacitación | |
| dc.subject | Plataforma Microsoft Teams | |
| dc.subject | Gestión de entornos digitales | |
| dc.subject | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | |
| dc.title | Propuesta de capacitación de plataforma Microsoft Teams para la gestión de entornos digitales de docentes de un colegio, Ecuador 2023 | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | |
