Uso de TIC y aprendizaje cooperativo en estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa del distrito de Pias, 2021

Abstract

En el presente estudio fue comprobar la relación existente entre el Uso de TIC y el Aprendizaje Cooperativo de 43 estudiantes en educación secundaria de la Institución Educativa 80460 Gran Pajatén de Pías, 2021. Para recolectar la información, se utilizó la técnica de la encuesta y se emplearon cuestionarios confiables, con una confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.944 y 0.924 respectivamente, para medir el uso de las TIC y el aprendizaje cooperativo. La investigación se clasificó como básica y se optó por un enfoque no experimental. La sistematización de los datos se llevó a cabo utilizando el programa SPSS V26, que permitió generar tablas y gráficos estadísticos, así como realizar pruebas de hipótesis para discutir los resultados y determinar el tipo de correlación. En cuanto a los resultados descriptivos, se encontró que el 11,6% de los participantes mostraron un nivel bajo de uso de TIC, el 51,2% un nivel regular y el 37,2% un nivel bueno. En relación al aprendizaje cooperativo, se observó que el 2,3% se encontraba en un nivel bajo, el 16,3% en un nivel regular y el 81,4% en un nivel bueno. A nivel inferencial, se concluyó que existe una correlación positiva débil entre el uso de TIC y el aprendizaje cooperativo, con un valor de r = 0.403** y p = 0.007. Además, se encontró una correlación significativa y débil entre las dimensiones de uso de TIC y aprendizaje cooperativo.